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引子 “男孩，别哭！二十多年后，当我脱口对自己儿子也说这话时，我才发现简简单单的四个字，竞是一种成长的标识。我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说过这四个字，而我儿子的儿子也会在某个未知的时刻对他的儿子说出这四个字。”这段话摘自一位父亲的文章《男孩，别哭》，它深深地打动我。在我所教的班级中就有一个非常爱哭的男孩――小葛。男孩爱哭我们会很自然的想到：他是一个胆小、唯唯喏喏的孩子。但事实并非如此，我班上的小葛是聪明胆大，自由散漫，脾气暴躁，心理承受能力差，遇到挫折就号啕大哭。五年级的学业比较繁重，他屡次不完成家庭作业，让老师们非常头疼。我尝试过很多鼓励他完成家庭作业的方法，但都收效甚微。最后我想：只有了解分析他的家庭教育状况，这样才能真正解决问题。因为现代家庭教育倡导理念中就有：问题孩子的产生主要源于问题家长。
男孩爱哭的背后
男孩小葛，汉族，出生于1995年11月17日。四岁时，小葛的母亲因病去世，奶奶一直照顾着他。到了三年级，由于奶奶年纪大了体弱多病，他只有双休日住在奶奶家，其余时间和父亲住。父亲每天给小葛十元钱，让他叫“外卖”，自己解决晚饭。而他的父亲总是八九点才回家，孤独的小葛回到家盘算好自己的晚饭如何解决后，无所事事，要完成的家庭作业早已抛在脑后。现在读五年级的他已经养成不做回家作业的坏习惯。到了学校，小葛的课桌抽屉里塞得满满得，里面是各种杂物“聚会”的好地方，因此，流动红旗总和他们班失之交臂；他喜欢集体生活，上课积极举手发言，渴望老师的认可；但因为要补家庭作业，便恼羞成怒，哭声震天；他的哭声是全校“闻名”，有一次，监考老师没收了他的乒乓球，小葛哭闹之下摔坏了课桌。最后只有联系了他的父亲才平复了他的心情。
小葛爱哭的背后，是一颗年幼丧母创伤的心，是一个渴望指引的迷路小孩。于是，我决定多花一点时间来爱护关心这个孩子。在他上五年级的第一学期里，我采用：放学留下完成作业再让小葛回家的方法。当我许下承诺时，我也有些后悔，我能坚持每天都陪他吗？转念一想：如果我利用剥夺他上考核学科的时间，来要求他补做作业，自己又能准时下班。那和他的父亲用十元钱填补父亲的责任，又有什么区别？在那四个月的日子里，我对小葛有了充分的了解，在我的日记里有这样一段：
二○一○年十月八日 多云 十元的晚餐
今天，小葛很快地完成了家庭作业，我和他痛痛快快地聊了一番。我问他：“小葛，你用十元钱怎么安排你的晚饭的？”他兴奋地回答：“我会适当的存一些，比如周一、周四吃方便面，那就用不了十元，多下来的钱存起来。周三、周四可以吃两顿好的，比如叫“两荤三素”的外卖，这就需要用足十元了。”没想到十岁的男孩就有那么强的理财头脑了。我的感觉就像打翻了“五味瓶”，是酸是甜，是悲是喜，无语言表。
我的身体毕竟不是“铁打”的，由于长期的疲劳，二○一一年初，我无力再实现诺言――每天放学陪伴小葛完成家庭作业。让我伤心的是，小葛并没有被我感化，他又开始回家不做作业。整日游手好闲，有时还欺负弱小的同学。我陷入了迷茫，这时现代家庭教育理念给我了启示，其中“问题孩子的产生主要源于问题家长。”男孩爱哭的背后有个怎样的父亲呢？
唯我独尊的父亲
当小葛三年级不完成家庭作业时，班主任就和他父亲谈过，小葛好了一阶段又故伎重施，就这样反复谈了好几次，最后老师都不好意思再找他的父亲。就此说明小葛的父亲是一个没有责任心的人。从以下这段日记里你就能看出小葛的父亲是个怎样的人？
二○一○年十一月十八日阴天十元的生日
昨天，小葛有些反常，一放学就拿来了已完成的作业。我很诧异地问：“哎呀！难道我们的小葛同学终于被骆老师感动了，让我早点回家。”他的回答让我的心凉了半截，“今天爸爸答应我去吃自助餐，庆祝我十岁生日，所以要早点完成作业。” 他注意到我失望的表情，接着又说：“老师，那你可以早点回家休息了。”听他这么一说我也释怀了，看着小葛的高兴劲头，我说：“看来你今晚的十元钱可以全部存起来了！老师借你手机，打个电话给你爸爸，问他加不加班。”小葛打通了电话，他的表情由晴转阴，沮丧地说：“爸爸说今天有事，明天再去。”看着伤感的小葛，我开解道：“看来你爸爸的确很忙，那老师给你过生日怎样？”他的眼神中闪现出一丝快乐。我用了十元钱买了一块蛋糕和数字是10的蜡烛，可惜没有打火机，蜡烛也没点燃。就这样我用了十元钱给小葛过了十岁生日。
今天，小葛一边做着回家作业，一边玩着一个打火机。我好奇地问：“这个打火机用来干什么？”“点我的生日蜡烛的，可惜用不着了。早上爸爸说今天也去不成自助餐厅，到下星期再说。”看着这个可怜的孩子，我的鼻子酸酸的，心想：我一定要和小葛的父亲谈一谈。
据我了解，这位父亲是运动员出身，现退役在银行工作，时常应酬客户。当妻子去世，父亲拜托自己的母亲照顾小葛，此后很少关心儿子。有时小葛的父亲还和自己的母亲发生矛盾。他认为：自己早年丧妻很悲惨，全家人应该同情、照顾他们父子。他的“唯我独尊”潜移默化地影响着小葛。
阳光灿烂的日子
针对小葛父亲的家庭教育问题，我尝试了一些方法：
其一：用无私的“师爱”唤起缺失“父爱”。
笔者利用课余时间指导小葛完成家庭作业，还给他讲智力小故事，讨论动物世界。小葛智商很高，而且爱好了解各种动物的习性。我和小葛父亲沟通有了良好的开端，我在日记里这样写到：
二○一○年十一月二十五日 晴 十元的价值
前不久，我和小葛的父亲进行了深入的交谈。我得知：小葛的父亲已经有了再婚的对象，但女方不愿接受小葛。处于无奈的父亲冷落了小葛，他更关心未来的妻子。同时，他也非常感激我对小葛的关心。就此感谢的话题，我说：“老师的爱永远替代不了父母的爱。小葛非常需要您的关心，这个“关心”并不是让他吃饱、穿暖就足够了，需要您和他心灵的沟通。如果您能早点回家；能多问问他在学校的表现；能谈谈他喜欢的动物世界……”我有些激动，“父亲一句关爱的话语胜过无数个10元的价值！”
今天，小葛又早早地交了回家作业。手里拿了几本旧的《科普画王》，兴高采烈地说：“骆老师，今天我爸爸要考我对动物的了解有多少？我得早点回家！” 我看着封面有些破旧，有意地问：“这书买了很久吧？”他满脸得意地回答：“是一年级的时候买的，爸爸说我喜欢动物，就拿出这些《科普画王》，让我再阅读一次，今天回家考考我。”看来小葛的父亲终于被我唤醒，他在试图多花些时间关心他的儿子。
其二：潜移默化地指导父亲如何教育孩子。
小葛的父亲在教育孩子上，根深蒂固的认为：只要他将来不要成为一个坏人，也不需要成为一个好人，一切任其自由发展。那我要改变他的家庭教育观，只有自己的所作所为去影响他了。笔者从“如何帮助小葛克服“懒惰”的毛病？”入手，其中开展了“一起准备晚餐”、“做家务发计时工资”的尝试。
二○一○年二月五日晴给老师打工
放寒假了，我邀请小葛到我家来玩，我提议；“小葛，今天你给老师打工如何？现在钟点工每小时平均赚5元，你是孩（转上页）（接下页）子，工作效率比较低。劳动一小时我给发你4元工资如何？”小葛欣然答应。在劳动过程中，小葛干了一小时就有些不耐烦。我见状便说：“看来小葛体会到赚钱得不容易了，如果一个人太懒的话，很难养活自己。”今天小葛帮我拖地板、擦桌子、捡韭菜，一共赚了6元钱。他高兴地说：“通过劳动赚到零花钱，好高兴啊！”事后，我把这件事告诉小葛的父亲，他也开怀大笑。我趁势说：“如果你能和孩子一起做顿晚饭，也可以发他计时工资，要比给他10元钱强。”我想让小葛的父亲意识到：老师在不断帮助孩子，自己作为父亲更应该多花些时间陪伴孩子渡过阳光灿烂的日子。
坚持不懈的关爱
经过一年的对小葛父亲家庭教育指导，笔者认为“亲子教育向亲职教育转变”的家庭教育观如何根植于家长心中，教师的作用至关重要。校方单靠作讲座，教师单靠简单谈心、说教，对于成熟的家长来说，作用不大。当教师建议家长和孩子能成为知心朋友，同玩乐建立感情，是否自己能先和孩子成为知心朋友，多花些时间一起玩乐建立感情呢？笔者通过一年的尝试，小葛的父亲语重心长地说：“骆老师比我更关心儿子，我很惭愧啊！”虽然我没能彻底改变他的家庭教育观，但是我想就这句话，说明他意识到自身的问题，惭愧暗含了他不在自大、唯我独尊。我也要坚持不懈地继续关爱小葛，告诉他：男孩，别哭……