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高中物理教师个人工作总结
一、政治思想与师德表现 过去的一个学期里，我能认真参加政治、业务学习。拥护党的方针政策，热爱党的教育 事业，全面贯彻党的教育方针，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，遵守学校的 各项规章制度。我尊敬领导，团结同事，以一名人民教师的要求来规范自己的言行。平时积 极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件， 关心国内外大事， 注重政治理论的学 习，配合学科教研组搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关 系融洽。
二、本人对教育教学工作的认识 1、教师要正确处理好教书与育人的关系，培养学生健全的人格和高雅的品位，从而真正 实现教书育人的根本目的。
2、教师要正确处理好传授知识与培养能力的关系。物理课堂教学中，教师要把提高每位 学生的各方面素质作为最终目标，重视能力的培养。着重培养学生的理解记忆能力、观察思 考能力、 综合概括能力、 自学能力、 分析与解决问题能力、 辨别是非能力、 创新思维能力等。
3、教师要引导学生积极参与教学活动，提高学习物理的浓厚兴趣。教师在教学中适时、 充分地引导学生参与教学活动，有利于提高学生学习物理的浓厚兴趣。此法突出了学生的主 体地位，使课堂不再是教师的“一言堂” ，而是师生共同参与的“群言堂” ，既活跃了课堂气 氛，增强了学生的勇气和活力，发展了学生的思维，又培养了学生的各种能力。
4、教师要将竞争机制引入课堂，培养学生健康的竞争心理。当今的时代是竞争的时代， 要适应社会的发展， 学生就需要有健康的竞争心理。
在课堂上也采用了 “竞赛法” 进行教学。
在备课时出好竞赛试题， 题型包括基础必答、 能力提高、 智慧风险等。
课堂上采用分组竞赛、 分别记分、现场亮分的办法，最后加分排出名次，老师总结。此法吸引了学生的注意力，促 使学生进入到积极投入的状态，提高了学生的竞争意识，培养了学生健康的竞争心理。
5、教师要创设问题情境，引发学生想象、联想，发展学生思维，提高学生的综合素质。
为开阔学生的视野，激活学生的想象力、创造力，教师必须创设各种有利于开拓学生思维的 教学情境。
三、本人在教育教学中所做的具体工作 1、培养学生的学习兴趣。学习兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习物理的动力的 源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：首先，教学中不生搬 硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参与课堂实验和课外探究，让学生在探 究中亲身体验和感悟。其次，开展课外实践活动，如：搞课外小实验小制作，另外，在课堂 上开展适当的情景教学和课堂游戏，教学中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更加生动和更 能激发学生学习兴趣。
2、 多给学生鼓励和帮助培养学习自信心。
物理是高一年级学生进入高中阶段必修的一门 课程，起初，学生感觉难度较大，学习信心不足，有的学生成绩不理想。这种情况我没有急 于求成， 更没有拔苗助长， 而是从发展培养学生的星期出发。
适时给学生鼓励， 给他们信心， 不搞偏难题。从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那 点行，今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与课堂。很 多学生由怕物理到喜欢物理，由差到好。
3、精心备课，全面把握学生学习状况。在上每一节课前，精心准备、认真备课，充分了 解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从这一学期的教学情况来看效 果较好，学生的各项素质有较大的提高。
4、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对 学生进行辅导。
6、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。通过开 公开课， 使自己的教学水平得到很大的提高， 但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处， 从而更促进了物理教学。
四、教学经验小结 教师是教学活动的设计者和组织者，主导着课堂教学的全过程，充分发挥教师“导”的 作用，是促进学生“学”的关键。为此， “教”必须致力于“导” ，服务于“学” 。
1、着眼于诱导。诱发学生强烈的求知欲望和正确的学习动机，激发学生浓厚的学习兴趣 和高涨的学习热情， 使探究新知的认知活动变成学生的心理需求， 变 “要我学” 为 “我要学” ， 变“苦学”为“乐学” 。
2、着力于引导。我根据教材的知识特点和学生的认知水平，恰当地把教材划分为层层递 进的若干问题层次，引发学生主动去探索、研究、发现结论，总结规律，获取“真知” ，形成 自己的“血肉” ，变被动接受为主动获取，变“死学”为“活学” 。
3、着手于指导。使学生掌握科学有效的学习方法和养成良好的学习习惯；使学生掌握获 取新知、解决问题的思维方法和技能，变知识为能力，变“学会”为“会学” 。
五、本人在教育教学工作中存在的问题和展望 对于高一年级的学生来说，通过本学期的教学，学生基本养成了良好的学习习惯，培养 了学生学习物理的兴趣，顺利地完成了教育教学工作，使学生取得了良好的成绩。
以上是我对本学期的教育教学工作的简要总结，工作中也有疏漏和不足，如：如何减小 两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。新课改对 教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优 点，改正缺点，开拓进取，为我国的教育事业奉献自己的力量。篇二：中学物理教师个人工 作总结 个人教学总结材料 本学期， 我担任八年级物理教学工作， 认真学习教育教学理论， 从各方面严格要求自己， 主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使 教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对教学工作作 以下总结： 一、认真钻研教材，明确指导思想。
教材以物理课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变 学生的物理学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学 生体会物理与大自然及人类社会的密切联系；体会物理的价值，增强理解物理和运用物理的 信心； 初步学会应用物理的思维方式去观察， 分析， 解决日常生活中的问题； 形成勇于探索， 勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要物理事实和必要的 应用技能。
二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学 方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及 时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。
课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在 课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松， 学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索 物理学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发 展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展 的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参 与者。
”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有 乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途 径。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手 段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的 理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他 们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了 什么能力。使评价结果有利于树立学生学习物理的自信心，提高学生学习物理的兴趣，促进 学生的发展。
五、认真批改作业，做好(转载于:高中物理教师个人工作总结)课后辅导工作。
布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情 况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总 结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进 生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴 趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了 他们的求知欲和上进心，使他们对物理产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，在教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也 存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得 更好的成绩。
个人教学总结材料 柘城县小吴乡初级中学 王景丈 本学期， 我担任九年级物理教学工作， 认真学习教育教学理论， 从各方面严格要求自己， 主动与班主任团结合作，结合本年级的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业， 使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对教学工作 作以下总结： 1、注重基本知识和基本概念的教学 近年来，中考物理试卷注重基础知识的考察，约有 80%的试题是对基本知识与基本技能 的考查，考查的知识面宽，覆盖面大，特别是 突出考察了物理学科的重点概念和规律，例如压强、密度、功、功率、机械效率、杠杆 平衡条件、二力平衡、欧姆定律、电功、电功率、电路计算等几乎在每年的中考的试题中都 会出现。因此在教学中，我们特别强调注重基本知识和根本概念的教学。
注重基本知识、根本概念，并不只是单纯牢记定义和公式，而是要了解消化这些物理定 义和公式，搞清这些定义和公式的运用条件和使用范围。因此在教学时对于学生容易混淆的 概念和规律，难以理解的概念和公式应重点讲清楚。比如在讲物质概念时，要重点说明物质 和物体的不同；讲力臂概念时，要指出“力臂是支点到力的作用线的距离” ，很多同学容易把 “支点到力的作用点”或“力的作用点到力的作用线的距离”作为力臂。再如：讲解惯性和 牛顿第一定律时，学生常把二者混为一谈，这时我们就重点讲解二者的区别，让学生明白惯 性是物体保持原来运动状态的性质，是物体本身的一种属性，是一个概念；而牛顿第一定律 是一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，是物体不受外力 作用时所遵循的规律。同时在一个单元学完后让学生总结这部分知识的基本结构，即这部分 知识的基本概念、基本原理、基本方法以及它们之间的相互联系。在对知识归纳总结的基础 上让学生进行相互交流、相互学习。交流知识的重点、难点，交流学习方法。 2、充分利用有限的实验器材，注重实验教学 观察和实验是物理学的基础，实验能激发学生的兴趣和求知欲，能让学生获取大量感性 认识，为上升为理性认识打好基础。通过实验 还可以让学生加深对定理、定律的理解和应用，培养学生的实验技能、熟悉实验过程、 实验方法。
在教学中，课本要求的演示实验我们都积极创造条件做到演示。学生探究性实验，不但 要让学生知道实验的目的、器材、原理、步骤，还要让他们自己动手得到正确的结论，这样 就会不断提高学生的实验操作能力和实验问题的辨析能力，明确操作方法和操作注意事项。
部分不能学生分组完成的实验老师也要演示来做，课后的小实验也积极鼓励学生完成。每年 复习时还要让学生对课本上的一些重要实验进行一次集中操作练习。
3、注重初、高中知识的衔接，适当的对课本内容做些补充 分析近几年的中考试题可以 发现，中考试题重视了初、高中的知识衔接。例如：2009 年 21 题推证：物体对桌面的压力 与物体受到的重力大小相等。2010 年 22 题推导：用弹簧测力计匀速拉动物体时摩擦力大小 等于弹簧测力计的示数。
都要用到二力平衡条件和牛顿第三定律， 牛顿第三定律是高中知识， 初中只提出力的作用是相互的。
在教学中，根据课本内容我们会做些适当的补充，比如：上物态变化时，补充压强、杂 质会影响物质熔点；欧姆定律时补充电流表、电压表、电源内阻知识；力的作用时补充牛顿 第三定律；二力平衡时补充力的合成；滑轮时补充滑轮组的组装等相关知识。
4、注重学生解题规范性教育 物理公式的书写、计算题的解题，都有一定的格式。学生可能由于受数学的影响，计算 题中很多学生只写数字，没有单位，更没有必篇三：2014 年度中学物理教师个人工作总结 2014 年度个人教学小结 本学期，我担任初中物理教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己， 主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使 教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对教学工作作 以下总结： 一、认真钻研教材，明确指导思想。
教材以物理课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变 学生的物理学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学 生体会物理与大自然及人类社会的密切联系；体会物理的价值，增强理解物理和运用物理的 信心； 初步学会应用物理的思维方式去观察， 分析， 解决日常生活中的问题； 形成勇于探索， 勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要物理事实和必要的 应用技能。
二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学 方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及 时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。
课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技 能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现 学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教 学作为有利于学生主动探索物理学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度 价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学 生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活 动的组织者、指导者、与参与者。
”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的 需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性 学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手 段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的 理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他 们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了 什么能力。使评价结果有利于树立学生学习物理的自信心，提高学生学习物理的兴趣，促进 学生的发展。
五、认真批改作业，做好课后辅导工作。
布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情 况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改 进教学方法，做到有的 放矢。
对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进 生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴 趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了 他们的求知欲和上进心，使他们对物理产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，在教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也 存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得 更好的成绩。
XX高中物理教师年度考核个人总结
XX 高中物理教师年度考核个人总结 XX 高中物理教师年度考核个人总结如何写?以下是小编 收集的《XX 高中物理教师年度考核个人总结》 ，欢迎大家阅 读参考! XX 高中物理教师年度考核个人总结一: 本学期担任 高二(10)、(11)班理科物理教学工作，圆满的完成了任务。
现做小结如下： 本学期进行物理选修 3-1 和物理选修 3-2 的教学。主要 工作如下： (一)教学内容：完成了①选修 3-1 中的：电场、恒定电 流和磁场。②选修 3-2 中的：电磁感应、交变电流(第一、 二、三节)的教学。
(二)作业批改：本着精留精练、不搞题海战术的指导思 想(符合新课改精神)。对作业完成情况进行统计，完成质量 进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对 不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和 技能的提高。
(三)测试情况:①单元测试四次。
包括电场、 恒定电流、 磁场和电磁感应。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分 情况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学 的得失。②期中考试一次(与选修 3-1 的模块考试采用同一 张卷)。
并进行试卷中各题得分情况统计、 卷面分析和讲评， 并对学生的学习情况进行评价，给出学分。
在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一 起 ，积极进行教学科研，总结教学经验，探讨教学方法， 努力提高自身的教科研水平 . 此外 . 我还积极参加深圳市教 师继续教育学习，共 96 学时。
①认真备课，做到万无一失。②积极听从学校的召唤， 认真完成各项任务。
根据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一 具体学习基础和学习习惯的情况下，制定出具有针对性的教 学策略。
首先我决定在一开始多注重物理学习方法，思维方式的 指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽 快入门，增加他们学习的兴趣和自信心，从而建立起良好的 学习物理的氛围，推动全班学习成绩的提高。
其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，加 强督促检查，抓好知识能力的落实。努力提高课堂学生学习 的积极性，主动性，主体性。
另外，高二学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最 易松散的阶段，根据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、 充满乐趣的课堂氛围，进一步提高学生对物理课的热爱，让 学生在高二这一关键时期打好基础，为高三的学习做好充分 准备。
除了抓好课堂之外，在课下多与学生交流，多为学生解 难答疑，多关心学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的师 生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生 的共同努力，学生的物理成绩有较大提高，为学生的进一步 学习奠定了良好的基础。
回顾一学期的工作，虽取得一定成绩，但还有一些有待 改进提高的地方，我将继续发扬育才人的奉献敬业精神，兢 兢业业工作，为育才的发展贡献自己的力量. XX 高中物理教师年度考核个人总结二： 一年的教学 工作已经过去，对我来说是反面而收获良多，我在各方面有 一定的工作压力，于是我调整心态，适用学校的一切。本学 期我担高一和二的物理教学工作，一年来，本人以学校及各 组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为 重点，以提高教育教学成绩为中心，认真履行岗位职责，较 好地完成了工作目标任务，从而提高自己的教学水平和思想 觉悟，回顾这一年，忙碌而又充实，付出了，也成熟了。现 将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望未来。
在教学工作中， 我认真备课、 上课、 经常听老教师的课、 和他们一起评课，做好课后辅导工作，努力形成比较完整的 知识结构，多挖掘教材，多
2018年高中物理教师年度考核个人工作总结
2018 年高中物理教师年度考核个人工作总结 高中物理教师年度考核个人总结范文 高中物理教师年度考核个人总结范文 1 一年的教学工作已经过去，对我来说是反面而收获良多，我 在各方面有一定的工作压力，于是我调整心态，适用学校的一切。本 学期我担高一和二的物理教学工作，一年来，本人以学校及各组工作 计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育 教学成绩为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务， 从而提高自己的教学水平和思想觉悟，回顾这一年，忙碌而又充实， 付出了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望 未来。
一、教学工作 在教学工作中，我认真备课、上课、经常听老教师的课、和 他们一起评课，做好课后辅导工作，努力形成比较完整的知识结构， 多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。平时上课严格要求学生，尊 重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平 和思想觉悟，顺利的完成了教育教学任务。
备课深入细致，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制 定教学目标时，非常注意学生的实际情况。请教老教师，教案编写认 第 1 页 共 6 页 真，并不断归纳总结经验教训。在教学中注意抓住重点，突破难点， 借助多媒体完成教学任务。
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正， 及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
同时还加强学生良好学习习惯的培养：1、独立思考是学好知 识的前提。学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独 立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理 掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件。2、培养学生自学能 力，使其具有终身学习的能力。阅读是提高自学能力的重要途径，能 提出问题并设法解决。3、培养学生养成先预习再听课，先复习再作 业，及时归纳作总结的良好学习习惯。一章学完主动地整理所学知 识，找出知识结构，形成知识网络。要指导学生课后及时归纳总结。
4、强调科学记忆，反对死记硬背。
现在学生不重视知识的记忆，或是什么都不记，或是死记硬 背，许多学生到了高三才发现高一、高二时学的知识没有记忆造成的 困难。所以，要要求学生重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的 记忆;要引导学生科学的记忆。准确的记忆是正确应用的基础，理解是 物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学知识与该知识 应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决 问题。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在 第 2 页 共 6 页 此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区别和联 系，再行记忆。当掌握了一定量的知识后，要进行整理，把零散的孤 立的知识联系起来，形成一定的知识结构，形成一定的物理思维过 程。
二、处理好个人与同事和学校的关系 教师是学校长盛不衰的人力资源。我认为学是为了用，学为 了自己的发展，学也是为学校的发展。学习是为了自己更好的工作。
学校的发展离不开教师个人的发展，而我个人发展又离不开学校。
坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自 己的教学模式，使我了解了现在物理教学的动向和发展趋势。平时积 极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学 水平。
三、加强理论学习，提高业务水平 现在的社会是一个学习的社会，社会科技日新月异，不懂得 的东西太多，要学习的东西。我每天坚持学习，努力提高自身的素 质。结合学校实际情况，选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学 理论，进行学习研究，并在自己的工作实践过程