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2017学年园本研修个人总结
庵东镇东一幼儿园教师园本研修个人总结教师 陈雪儿 时间 2018 年 6 月本学年在“田园创意美术”中，通过我从自己的教学实际出发，不断养成自 我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作 在今后再上一个新台阶，特总结如下:自一、完成情况 1、这次研修让我彻底转变了教育观念，我深刻认识到：幼儿是活动的主人，我教育活动应是幼儿精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。
2、幼儿创意美术活动融入园本课程是将创意美术活动和我们的园本课程有 机地整合起来，在幼儿创意美术活动中融入园本课程的内容，以课程中主题的推评进为线索，以幼儿已有经验为基础，开展创意美术活动，通过活动丰富课程中主 题的内容，并通过活动进一步推进课程中主题的深入发展，即园本课程是创意美 术活动开展的大背景，它为创意美术活动提供素材和经验，而创意美术活动丰富价和充实了课程的内容。
3、在教研组长的带领下，利用农村资源材料融入课程将田园美术淋漓的体和现，活动的目的并不强调让幼儿机械地习得某种美术技能，而是把重点落在“创 意”二字上，即在幼儿已有经验的基础上，为幼儿提供全方位的支持，鼓励幼儿 充分发挥想象、联想、幻想，大胆运用各种材料和美术表现形式创造和表现新的、反美的艺术形象，在创造美和表现美的过程中获得美的情感体验以及成功感。也就 是说幼儿美术创意活动重点关注的是幼儿参与美术活动的过程以及通过活动提 高幼儿在自我探索方面的能力。思二、研修过程 1、积极参加园本培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。经 常观摩大班教师的创意美术课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在 自己的教育教学实践中进行试用，并及时反省。
2、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，并经常进行 自我反思，每一课创意美工教学反思，每周一次观摩大班创意美工，每月一次学 习故事撰写，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适， 以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发展变化着的教育要求。 3、经常借阅一些好的教育书籍，进行学习研究，写好读书笔记。通过多读、 多思、多写来逐步提高自身的素质。
4、认真参加学期年段组织的创意美工活动《刨花变变变》 ，并通过集体备课、 集体学习、集体出谋划策整合教学方法，然后全体教师现场教研，通过听取他人 的建议来调整自身的创意美工活动中活动，通过有效的材料投放，来提高幼儿创 美美工中的能力，大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益 匪浅。
三、研修效果和经验分析 1、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学 习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成 熟，给教育活动注入更多的活力，取得更大的效益。
总之，在工作中， 一边教学一边学习，取得了良好的效果。
幼儿园教师校本研修工作总结
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善 改 了 到 得 也 活 生 们 我 足 富 件 条 质 物 步 进 的 代 时 着 随 ， 前 当 幼儿园教师校本研修工作总结 幼儿园教师校本研修工作总结 本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习 与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促 使自己的工作在今后再上一个新台阶，结合年初制定的个人 校本研修工作计划,完成了研修任务,特总结如下: 一、完成情况 1、 这次研修让我彻底转变了教育观念， 我深刻认识到： 幼儿是活动的主人，教育活动应是幼儿精彩展示的舞台。改 变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。
2、通过学习，我解决了在实际教学中遇到的很多疑难 问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有 了很大的提升,驾驭教育活动、把握教材、交流沟通、教学 设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高 ,同时 更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和 班级管理工作,进一步提高教育活动教学效率打下了良好的 基础。在研修的过程中，学到了许多优秀的教师经验，开阔 了视野，充实了自己。
3、出色地完成了学校安排的教师、幼儿培训任务，达 到了预期的效果。
二、研修过程 1、加强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位幼儿， 众 服 足 立 难 很 就 去 不 上 重 权 、 高 多 有 你 论 无 以 所 久 永 则 当 而 ”牌 凰 “凤 做 才 后 然 一 先 首 导 领 为 ： 到 识 认 地 醒 清 我 。
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善 改 了 到 得 也 活 生 们 我 足 富 件 条 质 物 步 进 的 代 时 着 随 ， 前 当 不体罚和变相体罚幼儿，公平对待每一位幼儿，不仅做好幼 儿学习上的好老师，更要做好幼儿思想道德品质上的领路人， 关心幼儿身心健康的发展，增强责任心和使命感，通过学习 《师德规范》 《教 师法》等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力， 争取做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。
2、 充分利用学校的资源优势， 积极参加网络技术培训， 学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习，努力 实现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网 络教学教案。
3、积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观 念，努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例，学 习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学 实践中进行试用，并及时反省。
4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧 密结合
幼儿园2017年园本研修工作总结
幼儿园 2017 年园本研修工作总结 本学年，幼儿园继续以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6 岁儿童 学习与发展指南》为依据，进一步加强幼儿园一日活动各环节的规范 化、科学化管理，坚持“一日活动皆课程”的课改理念，认真落实课 程游戏化精神，以“课程资源建设”为引线，积极开展理论学习、教 育教学实践等园本研训工作，促进教师专业成长，提升保教质量。
一、本学年主要工作与成效: （一）开展师德培训活动，规范教育行为。
（二）重视班主任管理能力培养，提升课程建设效果。
按照课程游戏化的实践要求，启动了课程审议工作，由年级组长 为主要负责人，全体教师参与审议工作，针对集体教学的方案，游戏 中的问题，幼儿学习需要等动态的调整课程计划，寻找和有效利用教 学资源。组织教师集中学习相关要求，首先讨论通过了幼儿园课程集 体审议工作的管理说明，明确了时间、步骤和要求，并对集体备课的 操作工作表格进行了说明与指导，提高教师对课程审议工作的认识， 深入领会“幼儿园课程内容应符合幼儿发展的特点和需要，应与周围 的生活紧密联系； 要结合幼儿发展的实际， 从幼儿的需要和兴趣出发， 关注不同发展领域的关键经验，有针对性地确定课程内容；课程内容 应来自幼儿园的环境和现实生活， 应从社区生活与家庭生活中寻找课 程内容；要避免本本主义的“课本”定内容的现象，也要避免拿来主 义的模仿、因袭和克隆课程内容的现象。
（三）经常开展青年发展班活动，提升技能。
1、按照进修学校规定，组织幼儿园 40 周岁以内教师成立了新学期青 年教师发展班，建立了学习群，按计划开展备课、说课专题研修，具 体内容包括说课示范、写好说课稿的微讲座等。针对青年教师如何撰 写说课稿和怎么说课的困惑进行了说课示范， 让老师直接感知说课的 过程，体会一节成功的教学活动诞生的经过，引领教师在追求“有效 教学”的实践之路上迈出第一步。
2、积极开展研讨活动，通过案例讲解有效教案各环节进行逻辑性分 析，解决如何完成说课稿撰写的方法，提供说课稿基本母版，用蓝色 批注各部分内容解说的思路； 每位学员选择教案中的一个环节进行尝 试性分析。指导教师在听取学员交流发言后做进一步的归纳提升，集 体设计完成了一份逻辑性分析比较科学合理的说课案例。
当说课案例 完整呈现以后， 大家对备课和说课有了新的认识， 体会到 “有效教学” 从备课开始，备课必要说课，说课能让备的教案思路更明晰，目标更 明确，教法更具体。
3、以户外晨间锻炼为实践对象，组织开展“游戏中的观察”专题研 究。教师分为班主任组和任课教师组，自己选定代言人共计 6 名，以 团队竞赛的形式激励教师投入研究， 以学习故事的形式记录师幼活动 行为，分析解决活动中的问题，在实践中改造环境。
4、进行了班级阅读区环境改造与班主任技能评比，12 位班主任全部 参加评比，全力投入的改造班级阅读区，将学习的经验付诸实施，不 仅在环境布置上下工夫，更加关注儿童的学习行为观察，做到心中有 课程。
（四）开展校本教研，多渠道挖掘课程资源开展形式多样的教育活动 丰富课程。
1、开发社区地理资源开展主题实践活动。
（1）、小班“找春天”。孩子们在各班老师的带领下来到左邻右里 小区。这是孩子们进入幼儿园以来的第一次远足活动，每个孩子兴致 都很高，边走，讨论。他们眼里看到了杨柳抽嫩芽，樱花、紫薇、海 棠、桃树和迎春花开放了。孩子们像一只只欢快的小鸟，唱着春天的 歌曲， 兴奋而又好奇地欣赏着大自然赋予人类的美丽。
通过远足活动， 增加了孩子们与同伴间的交往，提高了社会交往能力。
（2）、中班“南站新城我的家