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XX年幼儿教师年度考核个人总结
XX 年幼儿教师年度考核个人总结作为一名新幼教教研员，我深感自己肩上的担子不轻、 压力很重，因此我加倍努力，真心诚意、求真务实地完成教 学教研工作，积极参加各种政治活动和业务学习，认真参加 专家培训学习，自觉深入学习和领会《新纲要》精神，阅读 专业书籍报刊，关注媒体教育话题，在理论方面提升自我。
以下是 XX 年幼儿教师年度考核个人总结，欢迎阅读参考。
XX 年幼儿教师年度考核个人总结 时间飞逝， 人不知鬼不觉我已在幼教岗位上工作了一年，从走出学校校门，踏 上工作岗位，从事幼儿教师行业以来，我的常识面、实际经 验产生了变更，阅历了一次质的奔腾。我从一名在校大学生 逐步演变成一名幼教工作职员。固然我已从一名毫无实践经 验的新教师逐渐改变成领有必定经验的教师，但火候仍是不 够的，岌待先辈们的指点，幸好园引导及老师们在工作上给 予了极大的辅助，使我很快成长起来。
回顾这一年的工作有苦也有甜，回想一学期的工作真 的是太多，每一件事件都在我的脑海中划过，每一个孩子的 一举一动在我的眼前闪耀!本学期的工作总结如下： 一、思维素养 我毕业于淄博师范高级专迷信校，共六年的师范生涯 炼就了我扎实的基础功。毕业时，我各项成就金榜题名，被 评为优良毕业生。自己一直进步本身的素质和涵养，工作中 从不迟到和迟到，保持 100%缺勤，准时加入园长组织的各项 会议当真懂得会议精力，虚心向有教训的老师求教和学习， 做到团结共事，关爱孩子。在同事眼中我是好姐妹，在孩子 们的心中我是好老师。能掌握作为一名幼教工作者应具备的 职业道德，虚心接收老师们的领导。平时严已律己， “爱字 融于于心，义务重于身” 。时刻把先生职业道德尺度放在首 位，把爱心跟关心留给每一个孩子。既然家长把他们的盼望 交托于我的手中，我就会尽我所能，倾我所授。
二、教导教养方面 爱孩子不是说在嘴上，要挂在心里，爱孩子要懂得孩 子的兴致、喜好、家庭状态。在我刚接接到本班时因为对幼 儿比拟生疏，为了让自己尽快熟悉幼儿，也让幼儿能尽快地 适应我，我一有时光就合幼儿谈心，聊天，拉进咱们之间的 间隔。让幼儿对我发生保险感、亲热感，我们为幼儿创建了 良好的生活学习环境，从幼儿的实际动身，针对幼儿不同的 特色因材施教，留神调动幼儿学习的积极性和创造性思维， 培育幼儿的学习兴趣为重要目标，不断在教学中积聚总结教 育教学经验，与同事们交换、摸索，研讨新方式，新计划， 生活中，我和孩子们打成一片，是孩子们的好友人。
三、卫生保健方面 以造就幼儿各项生活习惯为重点，做到“三教一体” ， 配合李老师和张老师一起抓好幼儿在园生活习惯，照料好幼 儿的身材健康，我们的生活习惯培养包含了：培养饭前便后 洗手，饭后擦嘴、漱口等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水， 对大、小便需要帮助的幼儿给予照顾，对出汗过多的幼儿， 及时调换衣服， 以防感冒， 对体弱多病的幼儿给予特殊照顾。
教师和保育员天天都能认真地做好消毒和扫除工作，增强幼 儿的保健卫生， 治理好昼寝， 做好防备幼儿常见疾病的工作， 常常晒被子、枕头，减少细菌繁殖。
四、家长工作 幼儿须要老师的确定才干树立自负，家长工作亦如斯。
我把每一位家长当成是自己的朋友，本着我的原则专心去和 他们交流。我爱我的孩子们，但不会放荡，该爱的时候爱， 该严的时候严，家长们积极配合我们发展主题运动，家园接 洽亲密，认真填写各类考察表，按时发放《亲子手册》 ，也 正因为本着真挚看待的准则，生活中未免有些小的摩擦但我 们会耐烦的说明，我们尊敬了他们，处处为他们着想，家长 也就十分支撑我们的工作了。
五、人际来往 无论是同事还是孩子，由于居心去关怀别人是我做人 的第一条，我尤其感激班组的的各位老师给予我的帮助，使 我能很快熟习环境和情形，给我的工作给予极大的赞助。然 而因为我经历尚浅，还有好多事情做的还不够，例如实践经 验、育儿经验、课堂教学等各方面，园里的好多老师都是我 学习的模范，当前我将以更踊跃的心态来面对工作和学习。
在下一阶段，我会更加尽力晋升自己，多学多问，这 对我的带班才能或是知识面的裁减都有帮助。我信任，因为 我对本人充斥信念，我努力，因为学校给我发明了良好的施 展前提，所以我深信，我一定能做的更优秀! XX 年幼儿教师年度考核个人总结 在忙忙碌碌中我们的这学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有 喜又忧. 幼儿教师的职业是琐碎的，细小的.但我热爱我的 职业.在工作中,我对每一件事情都认真负责,现将这学期的 工作总结如下: 一、培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水 平。
幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于 现代家庭的特殊环境，使得不少幼儿失去了发展自理能力的 机会，在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜; 洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水 ;玩 具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理 能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。
培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应做出不同的要 求。如在指导幼儿洗手时，对于中班的孩子则要求他们能将 袖子卷好，按顺序、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。
有些自我服务的内容对幼儿来说比较难掌握，也挺枯燥如果 只是一味地灌输应该怎样做，逼着孩子一次一次练，这种效 果一定没有提高孩子兴趣，引导他们自发的去练习见效的快。
例如，看似一个简单的系鞋带动作，孩子们系鞋带时要么打 了许多死结，要么索性不系，拖着鞋带到处走。后来一想， 何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。于是就教孩 子们念起了： “两个好朋友见面握握手，变成两圆圈，再来 握握手。
”的系鞋带儿歌，小朋友们十分乐意的接受了。当 然培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一日生活、 活动当中。
二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及 习惯。
幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周 围世界的能力，对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好 的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。
俗话说“榜样的力量是无穷的” ，特别对正处在成长期 的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以 说，教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默 化的影响。
人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说： “我 们老师就是这样做的。
”可见，幼儿观察是何等的细致。这 些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在平时一定要 做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平时 也要注意经常检查自己，一旦发现自己做错了的时候，要敢 于在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的教育意义是非 常重要的。
一滴水就是一个海洋， 一个孩子就是一个世界。
孩子越小，年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼 儿，落实“两个优先” “两个关注” ，学会去观察了解孩子在 某阶段的一般特点，把握个体特点，才能及时解读幼儿，调 整自己的教育行为，让教育真正适应并促进幼儿的发展。如 徐坤从外地转学而来，各方面行为习惯较差，我们在平时的 点滴行为中对他进行督促、教育和鼓励，现在他已经能有意 识要遵守班级纪律。周宇帆小朋友具有较强的攻击性行为， 老师通过一次次谈话、接触，先培养他与老师的感情，慢慢 引导他为班级体服务，如分发餐具，搬桌椅，增进他与小朋 友友好相处的机会，慢慢的小朋友的告状声就少多了。
三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。
随着《幼儿园综合活动》课程改革的深入开展，对我 们教师提出了更高的要求。在教学中打破了各个科目领域的 划分，根据新课程教材的要求，结合班级实际情况，有机地 将各个领域知识加以融合。课改的核心是让课程适应并促进 孩子的发展。课改的教材涵盖了幼儿的基本经验，但不能涵 盖每个幼儿的生活经验。作为一名红幼的教师，我们不能依 赖教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事 情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓展 教育活动的资源。 根据教材中各个主题的目标，精心地进行每周的备课， 在课前的准备方面，打破了以 往的由教师一人准备到底的情况，而是充分发挥幼儿 和广大家长的积极性，一起收集资料，往往是在主题开展以 前，就收集到了许多方面的材料。在收集的过程中，增加了 幼儿的参与性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富 了幼儿这方面的知识。在课上更加注重让幼儿将学到的本领 加以展示、总结、归类，从而将个人的知识转化为大家的知 识。在新教材的指导下，活动中加强了幼儿的动手训练，让 每个幼儿都有动手的机会，让他们在各自的基础上得到提高。
每次活动结束后，我们并没有彻底得告别这个主题，而是通 过主题墙， 让幼儿把收集到的资料、 活动中的成果展示出来， 把主题活动进行延伸，让孩子有一个体会、回味的机会。
课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我 明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具 有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体 化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现 给幼儿，通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼 儿所学习的知识更实际化、 感性化。
我努力使自己从一个 “实 践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学 会解读孩子的一言一行，让幼儿真正的成为活动的主体。
四、教师与家长形成教育合力，做到家园同步。 幼儿大多数的时间还是在家中，前面提起的培养幼儿 的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得 的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行 教育、引导，才能达到真正的目的。我就通过家长园地将一 定的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确 的引导、教育幼儿。通过家长来园接送孩子的时间，简短的 谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况，每月不定时的家访， 则能让我仔细了解幼儿在家中的表现，更全面的掌握每个孩 子的特点。本学期我园又开通了“校园博客” ，这样对于工 作比较繁忙的家长来说是一种最好的联系方式。他们能及时 了解班级最近的活动，并做好配合，又能了解到自己孩子最 近的表现情况;有的家长非常留心孩子的一言一行，但由于 工作忙，与老师见面少，他们就在“博客”上留言，并向我 提出一些问题?作为老师我有责任给他们正确解决问题的方 法，于是我就认真翻阅有关资料，有时还向其他老师讨教， 争取给家长最满意的回答。
五、教师互相配合，使班级工作顺利进行。
今年我和齐老师一起管理班级工作。两人是第一次搭 班，在管理工作中，我们二人互相适应着对方的管理习惯。
我和齐老师一起总结幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把 握，能根据孩子的特点开展适宜的活动。一起解决教育上的 困惑，一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要， 创设相应的环境，切实落实到实际工作中。学期初，根据我 班情况商量制定各种计划，在环境创设中更是有商有量。要 一份耕耘一份收获，在今年，班级工作取得了一些成绩。
“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。
”老师的工作 细碎而又繁琐， 在今后的工作中我会不断寻找自己的不足， 不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的班 主任工作更上一层楼! XX 年幼儿教师年度考核个人总结 在金水区教育发展研究中心教研思路的引导下，发展中心同仁的关爱和提携 下，及全区幼儿园领导和教师们的大力支持与协助下，紧紧 围绕幼教教研工作计划，深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲 要》 ，围绕着“以教师发展为本，促进幼儿发展”目标，深 入开展园本教研，扎实工作，开拓进取，圆满地完成了各级 教育行政与教研部门下达的各项目标任务。
为发扬成绩，克服不足，改进工作方法，更好地完成 今后各项工作任务，现对本年度教研工作总结如下： 一、加强学习，提升素质 (1)政治理论素养高， 用党员的标准来严格要求自己， 以党员政治学习为契机，不断增强自身的党性修养，认真剖 析自身存在的问题，以优秀共产党员的标准来要求自己，有 大局观念，能团结同志，有合作意识。在工作中，始终保持 乐观、向上、积极、进取的态度。 (2)重视学习，调整定位 作为一名新幼教教研员，我深感自己肩上的担子不轻、 压力很重，因此我加倍努力，真心诚意、求真务实地完成教 学教研工作，积极参加各种政治活动和业务学习，认真参加 专家培训学习，自觉深入学习和领会《新纲要》精神，阅读 专业书籍报刊，关注媒体教育话题，在理论方面提升自我。
以虚心、谦逊的态度向他人学习，保持了与省、市教研员的 经常性友好联系，积极向区外专家、同行取经，虚心向区内 的领导、同事们学习，重视自我反省，自我调整，较快的适 应教研员角色。
11 月 5 日下午，艺术小学校长孟军和区实验小学主任 宋君， 在教导主任培训会上为我们做了 《做一名阳光、 快乐、 务实的教导主任》和《引领教师幸福的成长》专题报告 ;11 月 2021 日参加了金水区教育系统公文、信息文秘工作培训 班;11 月 22 日上午，在纬三路小学，聆听了著名的教育专家 郑金洲教授为我们做的《学校教育科研面临的问题与发展趋 势》报告。在汲取与收获的同时，也写记下了自己的体会和 感受。12 月 2-4 日 在纬三路小学聆听周文顺教授的《台海 局势》 、郑州四中王中立校长的《制度+情感》 、魏长领教授 的《压力管理与身心健康》 、任民教授的《美在和谐》四场 报告。每次学习都会给我情感的触动，心灵的启迪。我都会 在学习后迫不及待的写出心得体会，发在自己的博客里，我 深深感到：这些学习增长了我的知识，拓宽了视野，学无止 境，不进则退，无论什么时候都要做一个学习和工作上的有 心人。在与经典对话和大师的引领下，逐渐走出狭小，走出 平庸。今年我还参加了中心组织的研究生的学习。
(3) 本学期我能遵守教育发展研究中心的各类规章制 度，能全身心地投入到工作之中。
二、在《纲要》精神指引下，开展形式多样的园本教 研活动 (1)深入幼儿园，听课调研 提升幼儿园保教质量是教研员的本位工作。每周二上 午到幼儿园听课，每次听课后，都会开展深入细致的评课活 动，认真聆听任课教师的思路，聆听听课教师的体会，肯定 课的优点，提出供参考的意见，共同切磋，始终保持真诚、 亲切的态度。教师们反映这种形式对她们帮助很大，由点及 面，促进了个人教学水平的提升。
(2)为教师搭设了相互交流、借鉴、学习的平台。
为了使幼儿园教育真正做到以幼儿为本，最大限度地 促进每一个幼儿充分地、富有个性的发展。于 11 月 18-19 日开展了“幼儿一日常规观摩”活动，此次活动有省实验幼 儿园、 省直一幼、 新建幼儿园、 中方园幼儿园、 牧专幼儿园、 财经学院幼儿园等 14 所幼儿园开放，全区 90 多所幼儿园的 教师参加了观摩活动。开放的幼儿园精心准备，制定了科学 合理的作息生活制度，组织了丰富多彩的活动内容。为了使 本次活动更大的发挥效果，要求幼儿园组织教师观摩后进行 交流、研讨活动，谈谈自己的收获、体会。互相交流分享的 同时，又不断地反思学习，总结提炼。通过学习观摩，增强 了教师对幼教信息的把握，拓宽了教师的视野，启迪了灵感 和智慧。
教师这样写到： “观摩活动对我们教师来说可谓至关重 要，通过观摩能让我学到很多书本上学不到的有用知识，还 让我在观摩他人的教育方式的同时，学习了他们先进的教育 理念，并且不断改善自己的教育方式、理念通过观摩活动， 我见识到了各位老师不同的上课风格，新颖的上课形式，使 我找到了自身的差距，今后，我要吸取他人的经验，弥补自 己的不足，不断地充实自己，使我的保教水平不断提高。
“作 为此次活动的受益者，首先感谢区教委教研室辛苦安排和组 织，感谢开放幼儿园全体教师的精心准备，为我们提供了一 次很好的相互交流、相互学习的机会。
” 同时也给开放的幼 儿园提出了善意、忠恳的建议。
学习是短暂的，可带给教师的思考是长久的。教师会 在自己的实际教育教学工作中，要不断反思，以正确的教育 观念和行为去引导每一位孩子，和可爱的孩子们同成长，共 同发展。我们以后要多发现、组织这样的真正有利于教师成 长活动，为一线教师提供切实的帮助。 三、在园本经验交流活动中彰显各园特色 为促进全区园本教研的深入开展，我们以“园本精典 经验交流”活动为契机，于文二小学开展了“园本精典经验 交流” 。并 XX 年 1 1 月 20 日上午参加了在亚星盛世幼儿园 的举行了“郑州市园本精典经验交流”活动。全市推荐的 9 所幼儿园在会上进行了园本精典经验的交流。省实验幼儿园 教研组长王霞、省委幼儿园副园长王雪梅、教工幼儿园主任 陈春代表金水区在会上发言。她们根据自己的亲身体会，从 不同角度介绍了开展园本教研的经验，得到了幼教同行的赞 誉。
“园本教研”在教师心目中逐渐清晰起来，幼教工作者 也意识到：园本教研必须结合本园实际，解决幼儿生活、学 习中真正存在的问题， 在寻找科学、 合理的教育方法的同时， 教师的专业素质也得到了相应的提高。
通过园本教研交流，我们欣喜地发现：幼儿园园本教 研形成了 “百花齐放” 的局面， 内容更宽泛， 不在盲目跟从， 而是结合本园特点而开展。教师热情高了，积极主动地参与 园本教研，有自己研究的问题了 ;研讨交流时不冷场了，教 师们善于表达了;研讨时不仅能看出不足，还能提出改进建 议，更能看到别人值得学习的长处了……一批青年教师成长 起来了。
四、重视教师素质，提高保教质量。
新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教 师。保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键 也是教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量 的水平。本学期本着“教研要服务于教学，一切为一线教师 着想”的理念，为幼儿园服务，为教师服务。努力解决幼儿 园一日生活、学习中存在的问题，帮助教师改进教学方法， 提高教学水平， 为教师搭设了相互交流、 借鉴、 学习的平台， 我们根据幼儿园实际，开展了一些活动，想方设法开展促进 教师专业化成长的教研活动，从而提高整个金水区幼教水平。
1、开展幼儿教师基本功达标活动 XX 年 10 月 23 日在区少年儿童活动中心举行了金水区 幼儿教师基本功系列活动看图讲述、弹唱两项的比赛。参与 此项活动的有 34 个幼儿园， 114 位幼儿教师。此项活动在 各园全体教师参与的基础上开展，每园推荐 2 名教师，并有 教研室随机抽测 2 名教师参与。教师们对活动都十分认真， 准备充分。评委们一致认为：此项活动展示了区幼儿教师的 特长和风采，促进了教师不断学习、不断充实自我，是十分 必要的活动。分别评出：一等奖 24 名，二等奖 28 名。
2、认真开展优质课评选活动。
这次“语言” “社会”教改公开课活动各个幼儿园都十 分重视，积极开展工作，每园选送一节课参加金水区评选。
金水区教育发展研究中心组织评委认真、细致的评选，按一 等奖 25%的比例，二等奖 40%的比例在 59 节课中分别评出了 一等奖 15 节、二等奖 24 节。金水区教研室组织评委认真、 细致的评选，并推荐郑纺机幼儿园、新建幼儿园、教工幼儿 园、轻院幼儿园代表金水区参加郑州市优质课的评选。
五、其他： 1、协助教育科、督导室完成市一级园、二级园的上等 级验收工作 。
2、参与编写海燕出版社的幼儿园学前班数学教材完成 初稿。
3、指导幼儿园开展教育科研，积极立项和结题。
4、邀请担任小学品生、品社、音乐课评委工作。这些 活动的参与增长了我的见识，开阔了我的视野，领略了小学 教师的风采。虽然小学和幼儿园有所不同，但教育总是相通 的，我对此作了细致的记录，这都将成为今后幼教教研工作 的有效资源。
上述各项工作有条不紊的进行，我并把各项活动的通 知、方案、准备、各种材料、获奖情况、总结及时整理、存 档。把各园参加活动情况登记总结，作为评选“教研先进单 位”的条件，我想这样逐渐形成一定的制度，也有利我们的 管理。
我坚信：只要想干，就有机会;只要能干，就有平台; 只要努力，就会成功! 六、幼教教研工作尽管取得了一定的成绩，但也存在 着一些问题： 主要的问题是各幼儿园整体教育水平发展不平衡。原 因在于一部分幼儿园对教研工作不够重视，不重视提高教师 的专业水平，幼儿园教研制度不健全、教研水平较低 ;个别 幼儿园园本教研的积极性、主动性不够，更谈不上创造性地 开展园本教研工作;个别教师有得过且过的意识，自我发展 的意识不强，满足于现状。
七、下学年教研工作打算： 1、积极配合市教研室开展有关工作，争创好成绩。
2、开展特色体育评比活动。
3、积极开展实用的教研活动，加快教师专业化成长的 进程。为一线教师创造展示自己才能的机会，组织开展优质 教学活动评选，卓有成效的组织好优质评比活动，通过培训 会、座谈会开设教师论坛，努力构建教师展示才华的平台。
4、 4 月份协助区活动： 开展以音乐领域为突破口的 “最 受幼儿喜欢的各表演、律动、小舞蹈”交流活动。
5、开展"反思案例"评比活动.为加强教师反思能力的 培养，帮助教师树立反思意识，掌握反思方法，促进教师反 思能力向纵深发展。使每位教师都养成反思习惯，只有不断 的反思，才会不断的有创新出现。
6、重视优质教学的常态化发展，切实提高教师把握和 使用教材的能力 。 7、继续完善区幼儿教育论坛工作，充分利用网络开展 教研工作。要求每个幼儿园每月选送 12 篇论文、案例、教 研信息等材料，并发动教师积极投稿，养成上网的习惯，以 便及时了解我区的幼教工作动态，确实推进我区幼教教研工 作的发展。
8、开展幼儿园“庆六一”活动评比.(光盘) 9、从教研员的角度，继续虚心学习：向书本学、向姐 妹单位学、不断更新教育观念，不断提高、完善自己，开拓 进取，把不断学习作为我们工作的重要一部分，用新的理念 指导教学实践，把好学科教学的船舵。
回顾这一学期工作，在教育体育局的领导下，在发展 中心领导的关心帮助下，在同志们的大力支持下，虽然做了 一些工作，取得了点滴成绩，但离组织的要求和同志们的期 望还相差甚远.还有许多教研工作开展不尽人意，值得改进 的地方很多，因而深感工作之艰巨，园本教研之重要，我将 不断加强学习，主动钻研，最大限度为各幼儿园创造条件 , 努力将金水区的幼儿园建设成家长放心、孩子喜欢、社会信 赖的儿童乐园，做出积极的努力和更大的贡献!
幼儿教师年度考核个人总结报告
幼儿教师年度考核个人总结报告. 一年以来，本人热爱教育事业，热爱党，热爱人民，认真贯彻落 实党的教育方针、政策，自觉遵守《教师法》，努力学习教育教学理 论，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提 高自己的教研、教育、教学的能力。形成良好的师德，树立良好的形 象，思想端正，作风正派，服从领导，团结同志，关心学生。
一、爱岗敬业，尽职尽责。. 在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。爱岗敬业，热 爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教 育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早 退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制 度。
二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。
要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自 己，亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种 无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难 忘。我在实践中找到了对症下药的良方，就是：管理好班级的学 生，要让学生都喜欢自己。首先是深入实际，从每个学生入手，一有 空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现 象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情 况。如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些 学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制 第 1 页 共 4 页 订帮助学生上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生 之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心.，和睦相处，逐渐地 我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利 地开展教学工作。
三、自订学习的奋斗目标，增强学习信心。
学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老 师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢?我一改以往的教育方式，采取 发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监 督。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元 测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订 出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出 的目标成绩都先由家长过目、签名。
每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。
不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在实施学习 目标时，我还采用了一帮一的方法，以优带差，营造一种互相学 习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白 个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成 绩是最重要的。因而我通过各种途径，鼓励学生为班集体的荣誉而共 同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展，学生 之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了，学习成绩终于能达到学校 的成绩指标。
四、拜师学艺，改革课堂教学。
为了提高课堂教学的艺术，探索教学的新路子，在一年的学习时 间里，我不辞劳苦，主动去听课学习，研讨教学方法，还常常在晚 第 2 页 共 4 页 上，通过博客和有经验的同行交流，探索取经，逐步去掉自己陈旧的 教学方法，认识到要激发学生的学习兴趣，要培养学生的学习能力， 就必须讲究课堂教学的艺术，必须教会学生掌握学习的方法，使学生 能在轻松愉快中学习。所以我不再照搬以往的教法，重新审视，定 位。先了解学生的学习情况，学习态度，深入挖掘教材，结合学生的 实际情况精心钻研教材，设计教学环节，教学方法，紧扣教研专题， 做到因材施教。珍惜课堂的四十分钟。课堂上，做到教态自然亲切， 给学生营造一个和
2017年幼儿园骨干教师培训学习总结
2017 年幼儿园骨干教师培训学习总结 2017 年 3 月至 7 月期间，我有幸参加了市幼儿园骨干教师培训工 程第三期培训。回忆近半年的培训收获颇多，使我在思想上、业务理 论上、工作实践上都获益匪浅。通过培训班的学习，让我在专业理论 知识上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐心的讲解，使 本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，而通过专题讲座、参与式培训、 小组研修等形式又让我更多的吸取其他幼儿园的实践经验，以达到自 我提高。我在学习专业理论的同时，老师们的敬业、谦虚、乐观、朴 实的精神与品质，深深地感染了我。通过培训主要有以下几方面收 获。
一、更新了思想，更新了观念，体会了素质教育的内涵。
这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更 新，教育观念又一次得到了转变 二、通过学习，我明确了骨干教师应该具备的素质及应发挥的作 用。明确了今后的努力方向。
一名骨干教师，要有高尚的师德，较高的专业素质，相对的学科 知识；要有一定的示范作用，即骨干教师要做到有思想、有智慧；有 风格、有特色；能研究、善思考；勤学习、能创造。这样才称得上是 骨干教师，对比之下我有很多差距，我会积极发挥自己的作用，不断 地努力，真正成为一名优秀的骨干教师。通过学习，我也明确了自己 今后的发展方向，我要通过培训，通过努力，成为一名优秀的幼儿教 师。
第 1 页 共 4 页 三、通过学习，更坚定了我对幼儿教师这个职业的热爱，我要努 力工作，成为一名合格的幼儿教师。
四、一名骨干教师要有精湛的教学艺术，形成自己的教学风格。
作为一名骨干教师，要在教学方面深入研究，有独到的教学风 格。
五、通过这次培训，我感觉到作为骨干教师要树立终身学习的理 念。
通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰。所以 我们要树立终身学习的思想，制定学习计划，不断地更新自己，超越 自己，使自己站在教育教学的最前沿。使自己永远充实。我要扎扎实 实地学习，每年要看两本杂志，虚心地向专家、同行学习，使自己不 断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师。积极在教育教学 工作中，做出自己的贡献。这次骨干教师岗位培训，我更进一步了解 和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些 对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及 精湛的理论阐述，使我的教育教学水平进一步得到更新，真是受益非 浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会 一、教师要转变角色。
首先教师应树立新的师幼关系观，即转变传统教育工作者中“唯 师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊 重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。其二教师应通过观察 记录，熟悉每个儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互 动中促进儿童的个性发展，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促 进儿童的发展。
第 2 页 共 4 页 第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析 自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自 我观察察水平来促进能力发展的手段。
二、教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异 我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是 提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以 平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的 机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这样 能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功 和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩 子有表现自己