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在孩子年幼的时候，帮助他们建立清晰的性别意识，并接受自己的性别，是极为重要的。女孩子，就应该是女孩子的样儿；而男孩子，就该是男孩子的样儿！ 专家介绍：刘丹 心理学博士。北京大学心理学系临床心理学方向博士毕业，现任清华大学学生心理咨询中心临床督导。
毛毛上幼儿园大班时，有个冬天的早上，天气比较冷。我翻出一套新的红蓝格子的棉衣准备给她穿，她拒绝了，说不好看。我心想，这么小就挑三拣四，怎么行呢？就耐心地给她讲，这身衣服其实很好看，又是棉的，穿起来既舒适又暖和。她不同意，反复强调说不好看。我只好压住火气说：“你不知道什么是好看！这种衣服是另外一种好看，只是跟你以前喜欢的不同而已。”她依然扭捏着，就是不愿意穿。
“这是男孩的衣服！”
眼看时间都被她磨蹭光、快要迟到了，我决定采取强硬措施。我把她横着抱起来，放到床上强行穿上了衣服。她虽然奋力挣扎但还是失败了。被我拖到门口的毛毛，一双小手紧紧地拉住门把手，放声大哭起来，声音大得全楼的人都听得到。
我感觉她这次的哭和往日有些不同，真是悲伤到了极点。于是我松开手，蹲下身来，把她抱在怀里。轻轻地拍着她的背问道：“告诉妈妈，你为什么这么不喜欢这件衣服？”过了半分钟，哭声平息下来，她回答我：“我穿了这样的衣服，王莹就不会再和我做好朋友了！”然后又继续放声大哭，仿佛王莹已经宣布和她断交了一般。王莹是她在班里最好的朋友，两人每天都在一起“厮混”了已经快2 年了。“啊？！为什么？！”我惊奇地看着她，因为事情完全超出了我的想象！等她再度降低了号啕的分贝，我才清楚地听到了她那惊人的理由：“这是男孩的衣服！”
真相大白！我总算明白了，也接受了这个逻辑。我立刻帮她脱掉那身“倒霉”的男生衣服，给她换上了粉色的芭比套装，再套上浅粉色的芭比羽绒服。5 分钟后，她开心地跑进了幼儿园里。从那以后，她再也没有出现过类似的行为，我也收拾起所有不像女孩子穿的衣服，打包送人了。
两个“女裙”主义者
毛毛和莹莹，是幼儿园大班里的两个小“女裙”主义者。她们经常一起“探讨”什么样的衣服好看，一起给芭比娃娃穿衣打扮，经常一起“藐视”男生――他们既没有好看的带着蕾丝边的裙子，也没有长长的头发可以用来搭配各种闪亮的发卡。如果告诉她们，全家要一起出去游玩和聚会，她们的第一反应就是奔到衣柜那里，把所有的裙子都翻出来，然后把各种头饰摆出来，要妈妈给自己佩戴上。
健康人格的基础
这其实是孩子开始学习确立自己性别的“时代”。刚进幼儿园的时候，孩子并不是特别地清楚女生和男生的区别，大家总在一起玩耍。可是到了大班，男孩和女孩就开始更多地和同性结伴。他们常常聚在一起，认真地“研究”两性的特点和差异。比如，“男生就是会惹麻烦”，或者“女孩才哭呢”。如果一个女孩对一个男孩说：“你穿了花衣服，你是女生！”这话足以使一个很男孩的男孩立刻显现出极为羞愧的样子。而毛毛那天正是担心自己穿得像个男生，遭到“女裙”主义朋友的“遗弃”，这可并不是“杞人忧天”和“空穴来风”。
健康人格的形成和发展，一个重要的基础就是性别认同。这关系到一个人一生的性别角色认同是否正常。不能很好地认同自己性别的人，一生都会或多或少的在人际关系和社会角色方面有些困扰甚至心理障碍。所以在孩子年幼的时候，帮助他们建立清晰的性别意识，并接受自己的性别是极为重要的。女孩子，就应该是女孩子的样儿；而男孩子，就该是男孩子的样儿！
心理师妈妈如何养育孩子？
可能通过她的故事，你会发现，她和你一样有担忧、有焦虑，甚至有时候比你还紧张。但是她擅长用自己的“心理师”功力来解决这些问题，并从中提炼出许多做妈妈的智慧。虽然，我们都做不成“100 分妈妈”，但是我们可以做“最聪明”的妈妈。