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四年级第二学期数学教学工作总结
四年级第二学期数学教学工作总结 彭建强本学期， 我继续担任四年级数学教学工作。
回顾一学期来的教学工作， 可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。一学期来， 我认真执行学校的教育教学工作计划，根据班级的学生实际情况，积极探 索，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导 学生参与学习的全过程，现将一学期的工作总结如下： 一、 激发兴趣，感受成功、体验快乐。
其中有一个班的学生由于习惯不好， 成绩不太理想， 随着年级的递增， 数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面 对形式多样的解题方式更是无法应对， 就学习尽头来说是心有余而力不足。
为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计 一些简单的问题叫学习困难的学生来回答， 让他们板演一些基本的计算题， 激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的 帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌 握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我采取得第二步是在 讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学 问题为例，加以有声有色的描述。使学生感到学数学很有用，数学问题解 决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为 需要而产生学习数学的兴趣； 学生的兴趣被激发后， 我首先想到的是保持， 一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以 评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞 一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的 闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学 生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印 象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同 学都能体验到学习数学的成功与快乐。一年来，成效显著：首先是学生敢 于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业 正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。
二、认真钻研业务，努力提高课堂 40 分钟的教学效率。
在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加网络 教研活动，精心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等） ， 潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电” ， 以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实 际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂 40 分钟的效率。课余，我经 常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高。
从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵 地”的作用，提高课堂 40 分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习 探究教学新理论新实践。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长” 自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一 位学生的成长。
与学生多谈心， 帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。
同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们 树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对 各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分 子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余， 我让优秀学生与“学困生” 互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本 薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
四、总结得失，以励再战。
1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业 基本能完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不 少. 2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还 有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺（口算乘除法及其 他）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显； 学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间；老师的付出与 学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使老师产生急躁的情绪。
3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变 急躁的情绪， 不断探讨提高学生学习兴趣、 促进学生全面发展的有效机制； 继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培 养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
小学四年级第二学期班主任工作总结
小学四年级第二学期班主任工作总结 本学期很快过去了，下面就本学期的班主任工作做进行回顾总结 一、热爱学生,尊重学生,相信学生。
本学期我充分发挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创建和谐 的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放 权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更 要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学 习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班 干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也 较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积 极参加。
二、以身作则，为人师表。
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个 班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班 主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说“身教重于言 教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对 学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力不够的四年 级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都 严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求 学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物 丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生 说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂。教 育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说“谢谢你”之 第1页 类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正 面影响一定能有益学生的发展。同样本学期开展了“文明礼仪”主题 班会，学生们积极发言，取得良好效果。
三、加强思想品德的教育 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得 到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教育的 最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是 非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内 容，在班会课上做相应的安排。
三、加强班级管理，培养学生能力。
良好习惯的培养是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班 级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的 事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的 能力。因此尝试以下的做法 1、清洁卫生小组责任制。
卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长， 由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后， 将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长 负责检查值日情况，值日班长监督。
2、鼓励学生展示自我，树立自信 小学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他 们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利 用班会开展一些小活动，诸如查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛 等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。
第2页 3、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只 能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只 有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保 持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，共组织了两次 全体家长会，及时与所有家长沟通学生情况。
4、成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识. 自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤,卫生,仪 表服装,校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导,做好宣传工作