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初中数学教师国培研修学习工作总结
初中数学教师国培研修学习工作总结 建兴中学 何云安 光阴似箭，日月如梭。一转眼，学习“国培”两个多月已经结束。学习“国培” ，我从 一开始的渺茫到逐渐的清晰；从陌生到熟悉；从厌烦到不舍。回顾学习“国培”期间的点点 滴滴，我感慨万分。在此，我非常感谢国家的国培计划给我们提供了这么一个良好的学习平 台， 也感谢我们学校领导给予了我这次学习机会。
每当静听专家精彩的专题讲座时我会忘了 时间， 看到同行们为一个专题或话题发表那么多建议而激动， 那肺腑之言都说到我的心坎里 去了。经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得： 一、学习“国培” ，提高了自己的思想认识。
由于工作在下面乡镇中学， 没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况， 就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了 新课程改革对教师所提出的要求。
我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作， 不断 地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应 教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自 主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实 践应用的效率。
可以说网页学习的互动性， 有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问 题。
二、学习“国培” ，提升了现代教育技能。
原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成 一些文稿的撰写。
通过经常光顾我们的国培学习网页， 如今， 我已经能够熟练的利用计算机， 进行各种方式的操作，编辑出自己理想的电子稿件。国培学习网页，填补了我计算机操作知 识的空白。这个质地细致，色调温暖的学习扉页，就像是一条大毛毯，看上去特别的舒适和 亲和。
三、学习“国培” ，夯实了专业知识基础。
作为一名初中数学教师，首先应该具备的是全面系统的学科知识。以往，我只是研 读一些与之相关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。现在，有国培学习网页了。在这 里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学 习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过 专家引领， 帮助我进一步领会了新课程的教学理念， 让我对初中数学教学有了深入的理解与 思考；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了数学学科的主要教学内容及教学的重 难点， ，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教 学中去。
四、学习“国培” ，学会了交流。
新世纪倡导的主旋律是“和谐进取” ，新课程倡导的主旋律是“师生互动，师师互 动” 。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次国培， 我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学员们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了 教研视野。通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。
我认为， “国培”是教育部送给我们一线教师一份“大餐” ，一份精神文化的“大 餐” ，当然，这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程，甚至是一个相当长的时间；这就需 要我们结合自身实际，对这份弥足珍贵的“营养物质”不断咀嚼、消化吸收，使自己精神的 大树长得更加茁壮茂盛，使自己思想的成长不再“缺钙” ！通过培训，我重新审视了自己， 只有通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。培训后，让我的业务 水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中， 我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学 水平和教学能力更上一个新的台阶。
最后，我要衷心地感谢“国培” ，是你让我成长！让我快乐！
初中数学教师网络研修总结
初中数学教师网络研修总结 为期几十天的网络研修快结束了。这次的研修给我留下了深刻的 影响。它让我随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进 的教学方法。它像一架云梯，让我不断的向上攀登。本次培训使我深 刻地认识到，初中数学的教学与传统初中数学教学最大的不同在于课 堂中注重交流，注重互动，注重联系学生的生活实际，畅所欲言，营 造一个轻松、活泼的课堂氛围。现我就对本次研修做一个总结。
一、本次研修使我更新了教学理念 教学理念直接影响教学行为，在以前的教学中，我的教育理念有 的来自同事的言传身教，有的来自儿时教师的影响，有的来自自我的 揣摩，有的来自十几年前的师范教育。通过此次培训我统一了思想， 提高了认识。从课程改革的视角重新审视了自己的教学理念，使自己 在教学中不再迷茫，明确了自己教学目标。
二、网络研修丰富了教学方法 教学方法是教师在课堂教学中所实施的教的方法和指导学生的方 法。教学过程是学生的认知过程，只有学生积极参与教学活动才能收 到良好的效果。在教学中要重视改进教学方法，坚持启发式，反对注 入式。当代美国数学家．教育家波利亚说“学习数学只有当看到数学 的产生，按照数学发展的历史顺序或亲自从事数学发现时，才能最好 地理解数学”，因些教学中不仅要教给学生数学知识，还要揭示获取 知识的思维过程。通过本次培训，我掌握了很多的教学方法，正所谓 “工欲善其事，必先利其器。”这些教学方法就是收割教学成果的 “利器”。有了这些教学方法，使我的备课不再平铺直叙；有了这些 第1页 教学方法，使我的课堂变得生龙活虎；有了这些教学方法，使我在进 行教研中有了更多的内涵。
三、通过网络研修，提高自身素质 培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上 审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活 动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思 想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增 长专业知识。
学习是无止境的,对于一个老师来讲,自己需要学习的东西会有很 多,只有真正掌握了教学真谛的老师才是一个好老师。正如颜真卿的名 言:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读 书迟。”我们选择了教书育人这样一个职业，那么我们就该付出更多 的努力，做一个真正的好老师！ 第2页
初中数学校本研修总结
初中数学校本研修总结 紫荆学校 路金科 新时代呼唤新的教育理念，现代教师应当了解新的教育理念，只有用 新理念指导实践，才会有新的教学方法，适应时代的要求。如果没有扎实 的理论功底，不及时更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在 纷繁复杂的问题面前手足无措。虽然进行个人研修是辛苦的，但苦中有乐， 它让我增长了不少教育教学见识，提升了自己的教育教学水平。为了更好 地做好工作，现将本次研修工作做一回顾，并总结如下： 一、课堂教学的主体是学生，学生的主动参与是关键 通过本期研修学习，我们真正地认识到新课程倡导的自主学习、合作 学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与， 就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极 性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。那么，怎样调动学 生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上 的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。
同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、 交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充 分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽 可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高 起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个 体才能得到发展。
二、转变思想，更新观念；积极研修，深刻感悟。
我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参 加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修， 使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。
我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自 己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰， 增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本” 的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有 了根本性的改变。
三、继续努力，力求完美。
我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今 后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。
（一）继续强化教师素质意识，树立终身学习观念。
（二）向名师、骨干教师和学科带头人迈进。在今后的工作中，我将 克服惰性、力求勤性；克服无计划、力求有计划； 通过各种学习，要力求 解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实提高教学能力和业务 水平，使自身稳步提高。
四、自主学习，交流研讨。
观摩研讨教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题， 自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每 学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研 讨，分享提高。以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教 学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
五，师徒结对，实践反思。
充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作 用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。倡导反思 性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告， 并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
六、课题研究，专题讲座。
立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研 课 题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及 时把研究成果转化为教师的教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自 身的成长。结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问 题和方向性问题，进行专题理论讲座。 七、校干引领，网络研修。
从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活 动，进行教学指导和引领。充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独 特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领 活动的深入、广泛开展。我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观 念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚 持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训 作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、 持续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序 上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明 确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领 头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业 人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入 开展，在领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而 全面地展开。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定 能使我校的教育教学工作又上一个台阶。
本学期，我从实际出发，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路， 努力做到从实践困惑出发，在研修思想的引领下，引发学生的积极性，力 求提高课堂效率。
光阴荏苒、 岁月如梭， 一转眼几个月的就要暂告一段落， 这此期间了很多让自己受用终生的东西。虽然本年度研修活动，但并不意 味的结束，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。回顾我的研 修活动，有许多需要思考的地方，需要我去细细的反思。