【www.zgzsclpt.com--年度总结】
英语学期末个人工作总结
英语学期末个人工作总结 英语学期末个人工作总结 本学期， 根据学校的教学工作安排我担任了高二、 七班、 高二、八班医学专业的《英语》教育教学工作。根据新课程 教学改革的要求，并结合开学初制定的教学工作计划，经过 一学期的努力工作以及与学生的默契配合，基本上圆满完成 了本学期的英语教学工作。在即将过去一学期的教学工作中， 有得有失，为了以后的教学工作更加完善，特总结如下： 一、这学期所教的两个班级共有学生 69 人，二年八班 为联合办学班共有学生 28 人，二年七班为医学考学班有学 生 41 人。整体上看两个班三分之二学生的英语基础不是特 别的好，大约十几个学生个别学生基础一般，有近十人比较 优秀。两个班级大部分学生在课上都能跟着讲课的节奏和思 路认真听讲，个别学生上课注意力不集中，偶尔有睡觉或玩 手机现象。经过学校对玩手机现象重点治理后课上基本上没 有玩手机等违纪现象了。
二、基于新课程标准改革的思路，在日常的授课中充分 体现以教师为主导、学生为主体的新教学理念。在课堂上尽 量发挥学生的主观能动性，平时上课期间将学生分成若干兴 趣小组，课上注重学生之间间的讨论和合作，通过优秀学生 的传帮带作用使所有学生共同学习、进步。经过一学期的教 学实践，成绩比较好的学生的听说读写能力在原有基础上都 有一定的提升，形成扎实的基本功并具备一定的素质。学困 生逐步树立起英语学习的兴趣，掌握了基本的单词认读拼写 能力，能够做到理解每篇课文的基本大意，按时完成作业及 练习。但是，部分学生缺乏学习主动性，学习上没有后劲。
特别是学困生，自主学习能力不强积极性不是十分高。
三、在学生行为习惯养成方面针对不同学生制定不同的 目标，主要目的是教学学生养成良好的行为习惯和学习习惯， 提高自主学习能力。对于学优生平时在完成日常的教学任务 外，适当的增加一些课外的知识，注重知识的拓展。针对这 几名基础特别差的学生，平时日常教学中注意培养他们的学 习兴趣，督促他们按时完成作业及练习，以此来逐步提高英 语学习水平。在日常教学中，在教材的讲解方面除了完成课 本要求的教学任务外，平时注意讲练结合，及时讲解完成相 配套的练习册。通过每单元课文后的 Language Study 、 Grammar Focus、Listening、Reading﹠Speaking 等练习， 来夯实学生英语基础，注重阶段内知识的考察和消化。在日 常的教学工作中也注意认真钻研教材，了解教材的结构，重 点与难点，掌握知识的逻辑，适当的补充资料并进行拓展。
四、针对班级里不同学生英语学习的基础，平时在日常 教学中除了完成规定的教学任务外，根据不同学生的学习基 础因材施教，采取不同的教学方法安排不同的教学任务。对 于学优生来说注意引导学生拓展学习内容，平时加强对学生 进行学习目的性教育，让学生轻松、愉快地学，高质量完成 学习任务。注重听说读写各方面能力的提高。合理使用教材 每个板快，注重早渗透，不断积累。根据学生学习的实际情 况，分层布置作业和学习任务，避免优生在学习上吃不饱的 现象， 鼓励优生多进行课外学习。
通过这种分层教学的模式， 保证了学优生都能吃的饱，课本知识理解的也比较透彻，掌 握的比较扎实。同时通过课外知识的补充和学习，听说读写 各方面在原有基础上都有一定的进步和提升，整个英语学习 的水平和能力也上了一个台阶。
五、对于学困生针对每位学生的英语基础分析造成落后 的主要原因，然后根据每个学生的实际在平时教学中有针对 性的采取不同的方法措施。
首先， 培养他们英语学习的兴趣， 通过课上采取多种形式和手段
最新版总结汇报范本范文模板-英语的期中考试总结
英语的期中考试总结 英语的期中考试总结 1 这次期中考试，英语试卷的题目设计较合理，既注重基础 知识的考查，又呈现出综合性较强的特点，特别是完型填空和阅读理解。根据试卷的 特点，特进行如下反思： 1.虽然平时狠抓基础知识，注重字词句的输入，但是在输出方面还有待改进。例如， 试卷第八题翻译题的第 86 题和第 89 题， 考前复习到了类似的句型。
从试卷分析来看， 学生普遍第 86 题要比第 89 题做地好， 原因在于学生的英语思维尚未形成。
86. 请问， 你能告诉我去三中怎么走吗?此句在翻译成英文时，语序和汉语的语序差不多，所以 学生较容易接受和掌握。89. 我有一座后面带花园的大房子。此句的翻译就容易造成 学生语序的混乱，不知道如何排序更好。单从汉语的角度来看，句子有 2 个动词(有 和带)，部分学生不能理解“with”的用法;大多数学生不知道“后面”应该怎样处理 或放在句子的哪个部分，不能灵活使用方位介词。在今后的教学中，我将加强学生这 方面的训练，依然坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，以减少学生对 母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移。教师的教和学生的学都尽量不用母语为中 介的翻译法，即使使用也应该加强分析对比。
2.今后教学要重视对学生的学法指导。
根据试卷综合性较强的特点可看出今后出题的方向，因此在以后的教学中，我要注 重交给学生获取知识的方法， 只有学生掌握了独立学习的方法， 才能达到教师 “不教” 的目的，如学生的泛读应运用默读的方法，这样有助于提高学生的阅读能力，要求学 生在泛读时要兼顾速度和理解的准确度。精读可采用先默读，学了之后要朗读和背诵 的方法。当然，提高阅读能力的前提是大量的语言输入，所以怎样鼓励学生多积累词 汇也是我所要深思的方面。
3.温故知新，克服遗忘。
注意在课堂上经常重现旧知识，让学生反复操练，由易到难，能顺利地完成一个个 学习目标。具体方法是：学习—复习—再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。
用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词。
英语的期中考试总结 2 这次期中考试结束了，成绩还算理想。考试是我们一直十 分关注的， 因为它对教学和学习起着巨大的反馈作用。
面对成绩， 谈几点自己的反思。
通过试卷分析， 发现学生听力能力、 阅读理解能力和书面表达能力较弱， 具体来说： 1.学生的自控、自学能力较差，听力简直就是他们的死穴，我虽然一再强调听力的 重要性，并明确告知他们仅仅靠上课时间练听力是远远不够的，而且从一开学就要求 学生每天回家要坚持听磁带十分钟，但是学生还是认识不到听力的重要性，很难做到 老师的要求。
2.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间 不用就忘了。
3.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的 正确形式;1-3 单元， 每一单元都让学生背诵过一篇作文，一旦遇到考试时的类似作 文，学生只会照搬照套，不能根据作文要求灵活变通。
4.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，原因是词汇量少，即使 是平时默写过的单词一到考试时又不认识了。
5.不能熟练运用学过的句型。
造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。
教师方面的原因： 我们初一英语备课组两位老师虽然在备课中花了很多时间，在对教材的分析、课程 标准的学习上也费了很多功夫， 并对上课过程中的方式方法也加以了切磋;同时和组内 的其他老师也多次在英语教研会议上探讨过， “面对差生源如何教英语的问题” ，包括 目前正在摸索阶段的分层英语教学上，
英语学期末个人工作总结
钱 零 给 找 店 绝 拒 ”而 子 “面 好 西 东 买 看 菜 饭 剩 见 可 处 堂 食 停 水 离 灭 灯 走 人 重 严 常 非 象 现 源 资 园 校 品 备 必 为 已 P3等 M 脑 电 机 手 装 服 牌 名 穿 ： 比 攀 相 互 目 盲 力 实 济 经 里 家 顾 同 观 消 费 浪 张 铺 、 受 享 图 贪 成 形 学 多 很 下 响 影 素 因 良 不 些 一 会 社 今 在 。
善 改 了 到 得 也 活 生 们 我 足 富 件 条 质 物 步 进 的 代 时 着 随 ， 前 当 英语学期末个人工作总结 英语学期末个人工作总结 本学期， 根据学校的教学工作安排我担任了高二、 七班、 高二、八班医学专业的《英语》教育教学工作。根据新课程 教学改革的要求，并结合开学初制定的教学工作计划，经过 一学期的努力工作以及与学生的默契配合，基本上圆满完成 了本学期的英语教学工作。在即将过去一学期的教学工作中， 有得有失，为了以后的教学工作更加完善，特总结如下： 一、这学期所教的两个班级共有学生 69 人，二年八班 为联合办学班共有学生 28 人，二年七班为医学考学班有学 生 41 人。整体上看两个班三分之二学生的英语基础不是特 别的好，大约十几个学生个别学生基础一般，有近十人比较 优秀。两个班级大部分学生在课上都能跟着讲课的节奏和思 路认真听讲，个别学生上课注意力不集中，偶尔有睡觉或玩 手机现象。经过学校对玩手机现象重点治理后课上基本上没 有玩手机等违纪现象了。
二、基于新课程标准改革的思路，在日常的授课中充分 体现以教师为主导、学生为主体的新教学理念。在课堂上尽 量发挥学生的主观能动性，平时上课期间将学生分成若干兴 趣小组，课上注重学生之间间的讨论和合作，通过优秀学生 的传帮带作用使所有学生共同学习、进步。经过一学期的教 学实践，成绩比较好的学生的听说读写能力在原有基础上都 众 服 足 立 难 很 就 去 不 上 重 权 、 高 多 有 你 论 无 以 所 久 永 则 当 而 ”牌 凰 “凤 做 才 后 然 一 先 首 导 领 为 ： 到 识 认 地 醒 清 我 。
尺 标 师 位 每 价 评 更 么 那 ， 话 线 命 生 的 作 工 校 是 量 质 学 教 说 果 如 钱 零 给 找 店 绝 拒 ”而 子 “面 好 西 东 买 看 菜 饭 剩 见 可 处 堂 食 停 水 离 灭 灯 走 人 重 严 常 非 象 现 源 资 园 校 品 备 必 为 已 P3等 M 脑 电 机 手 装 服 牌 名 穿 ： 比 攀 相 互 目 盲 力 实 济 经 里 家 顾 同 观 消 费 浪 张 铺 、 受 享 图 贪 成 形 学 多 很 下 响 影 素 因 良 不 些 一 会 社 今 在 。
善 改 了 到 得 也 活 生 们 我 足 富 件 条 质 物 步 进 的 代 时 着 随 ， 前 当 有一定的提升，形成扎实的基本功并具备一定的素质。学困 生逐步树立起英语学习的兴趣，掌握了基本的单词认读拼写 能力，能够做到理解每篇课文的基本大意，按时完成作业及 练习。但是，部分学生缺乏学习主动性，学习上没有后劲。
特别是学困生，自主学习能力不强积极性不是十分高。
三、在学生行为习惯养成方面针对不同学生制定不同的 目标，主要目的是教学学生养成良好的行为习惯和学习习惯， 提高自主学习能力。对于学优生平时在完成日常的教学任务 外，适当的增加一些课外的知识，注重知识的拓展。针对这 几名基础特别差的学生，平时日常教学中注意培养他们的学 习兴趣，督促他们按