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个人国培培训总结
培训总结培训总结姓名 个人信息 省（市） 学校（单位） 四川省 任教学科 任教学段 教龄 语文 低段一年级 5年请认真回顾研修全过程，从以下 5 个方面撰写总结（总字数不少于 300 字）： 1.课程学习收获； 2.研讨交流收获； 3.浏览简报及同伴优秀作品等收获； 4.教学行为的改进；5.对培训的建议。
1. 课程学习收获：通过这次国培我收获了很多计算机多媒体应用的技能。学习课程《小学语文》T9 交互多媒体环境下的小学语文教学，我知道了如何准确、恰当的运用现代信息技术，处理好现代信息技术与传统教学手段的 关系等是要解决的核心问题。学习“课程 T9 增强课堂互动效果的利器——电子白板在课堂教学中的应用”增进了我语文教学的课堂技术手段，也对我的德育教育方面有所帮助。总之这次学习增进了我的多媒体应用能力，也对我处理教学 资源利用教学资源环境有很多帮助。
研修总结 2. 研讨交流收获：在学习培训课程过程中，我认真的利用了所学进行教学研 讨交流。把自己的课程进行了反思，对我的教学有很大的进益。3.浏览简报及同伴优秀作品等收获：在浏览了简报和同伴优秀的作品后，我收获很大，参看他人的优秀教学案例设计，我学习到新的知识，在课程学 习当中我选上了《音乐》T12PowerPoint 在音乐欣赏教学中的应用，学习到了将powerpoint 的应用整合到语文教学当中来。对我的语文教学课程帮助也很大。4. 教学行为的改进：通过这次培训，我对自己的日常教学行为进行了反思， 我们作为新时代的教师应该紧跟时代的步伐，做学习型的教师，将现代教学 技术充分地应用到我们的教学当中去。让自己的课堂教学变得轻松多样丰富 多彩。我们要学会给自己减负，同时也利用计算教学手段让课程变得更为吸 引学生。让学生更多的融入其中。 5.对培训的建议：希望培训时间可以再长一些，让我可以有更多的时间去反 复学习之前选修的课程。有很多课程我都很想学，但是时间不够。真心希望 培训的各种课程资源可以开放更多一点时间，让我们有充分的学习时间。真 心感谢！
国培计划个人总结
国培计划个人总结 我有幸， 也很自豪的参加了 XX 年国培计划(小学数学培训)， 一天在忙碌的工作之余，抽时间参加培训、互动，晚上就沉浸在 课程资源中淘宝，专家们精彩的讲座，学员们积极高涨的互评， 丰富的网络资源，小研热心的在线答疑，让我受益终生，马上就 要结束培训，真是时间无情，国培有情，我们期待 XX 年国培的 到来。
下面谈谈在这次培训中，我个人的几点体会： 一、 名师课堂， 风趣幽默， 智慧亲和， 精彩纷呈， 让我折服。
专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂，既旁征博引又 紧扣主题，既发人深省又生动有趣。他们对数学的前沿引领，让 人耳目一新，心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，教学的蜕 变，他们的讲座为当前的初中数学教学指明了方向。培训的内容 都是当前所关注的热点、 难点问题， 如教学设计、 课堂教学技能、 有效的教学，如何转化学困生，如何评课，如何进行教学反思， 教师的专业成长，校本研修等等，都与课堂教学，教师的专业成 长有紧密联系，针对性、操作性很强，都很有实用价值。
二、在岗研修，理论联系实际，不断进步。
我非常认真地听、看专家老师的每一节专题讲座，并且每个 专题都要收看好几遍，并认真做好听课笔记，力争将重要的内容 记在笔记上，领会在心里，落实在教学实践中。关于师德，我聆 听了檀传宝、詹万生老师的讲座，通过学习，我更加认识到新时 期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。
我努力提高自身的职 业修养，努力提高自身的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育， 把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻 的耕耘者。以前在教材的处理上，我发现自己以前还仅仅停留在 表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正吃透。通 过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于 质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生学会思 考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从教师，不迷 信权威。
三、通过培训，促进了专业发展，为做科研型老师而努力。
在一系列发帖、 回帖， 网上答疑的活动， 线下讨论和岗位实践中， 我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大、很 深。
我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之 中，而且随时进行反思和总结。今后我将努力做到： 1、将国培中学习的教育理论投入到教学实践中去，为做科 研型老师而努力。
2、加强学习。除继续学习理解本次培训内容外，还要加强 自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，采用多种教学手段吸 引学生的注意，提高学生的学习兴趣。注重对学生能力的培养， 多同数学教师学习经验。多读报刊杂志，积极撰写教育论文，案 例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在 cn 刊物上发 表作品。
3、认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热 点和亮点” ，积极推进“四有”课堂教学模式。
4、对学困生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各 方面有更大的进步。对学生多加强教育，教会学生如何做人，如 何尊重同学、老师和家长。
5、充分利用好“国培计划”这个平台，加强交流，让智慧 碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。
总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很 多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有一次和专家老师及广 大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学理念，对我 的专业成长有很强的指导作用。国培，是一种方便而又实效的培 训形式， 她给我们农村中小学教师提供了一个特别好的学习交流 平台，我会以国培学习为契机，努力完善自己，通过探索进取， 不断
“国培计划”学员个人总结
“国培计划”学员个人总结一切似乎在瞬间，转眼之间三个月就已过去。从一开始 的忐忑不安到逐渐从容，到最后的不舍，回顾培训期间的日 日夜夜，点点滴滴，真的要对本次培训活动说声谢谢，感谢 省教育厅对农村教师的重视，感谢县教育局及学校领导给了 我这次机会，能参加为期三个月的省农村“国培计划”小学 品德骨干教师培训。在湖南文理学院继续教育学院的精心安 排下，让我们来自湖南各个地区的 40 多位教师学员得以与 众多专家、学者、省内外教育界权威人士面对面地座谈，倾 听他们对品德教学的理解，感悟他们的德育思想方法；得以 与常德市的几所名校的名优教师讨论小学品德的课堂教学 并得到他们的不吝指导，我想本次培训也一定是藏在我的记 忆深处。
纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专 题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论 培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。这些活动 都是我们农村教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次 培训中能得到提高的内容。三个月的培训学习，让我重新接 受了一次系统的理论和实践提升的机会，受益良多，以下是 我的体会。
理论学习篇 本次培训的安排中理论讲座占三分之二，内容涵盖多个 方面，各位知名专家、教授、特级教师从自己切身的经验体 会出发，畅谈了他们对小学品德教育教学各个领域的独特见 解。
在专业知识提升模块， 《社会转型期德育理论与实践》 、 《当代农村儿童行为与儿童心理》 、 《课程标准与教学理念》 、 《湖湘文化与学校德育教育》 、 《中美基础教育之比较》 、 《国 家中长期教育改革和发展规划纲要（ XX—2020 年）解读》 、 《教学前沿问题》 、 《社会生活热点问题分析》及专题讲座， 让我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，为我们 开辟了新视野，使我们理解了在当前教育形势下所应有的前 瞻性和科学发展观。
在教学技能提高模块， 《多媒体制作与教学方法》 、 《教 学设计与教学策略》 、 《课堂教学评价》 、 《教学研究与论文写 作》和《教学案例分析》 ，让我们改正并更新了头脑中原有 的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名教师能感 受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学 生的学习积极性的培养和调动。
以鼓励、 肯定、 分析、 讨论， 给孩子以充分的展示空间，锻炼提高孩子们的交流能力。注 重实际能力培养， 尊重学生个性， 充分挖掘学生潜力的方法， 是我们所追求的素质教育内涵。同时，我的确是转变了学习 的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己 的专业知识和理论水平，尤其是在教学研究与论文写作上更 是需要这样的平台。
在理论集中学习期间，学院“国培”办还时常安排我们 观摩了名师教学，关注了有效课堂，提高了教学实践水平； 研究并设计了典型案例， 解决了存在问题， 提升了教学素养； 强化了我们的专业意识， 更新了专业知识， 提高了科研能力。培训安排的这些内容恰恰是我们教师所追求的，也是我 们所困惑的。
这些专家、 学者、 大师的讲座如甘霖点点入土， 滋润着我们的心田，使我们的心境豁然开朗。
教学实践篇 教学理论的感悟需要在相应的实践中融会贯通。在这次 培训中，教学实践占了三分之一的时间，美其名曰“影子教 师” ，分两个阶段。第一阶段全体学员回原单位进行调研活 动，深入了解学校品德教育教学现状，并以所学反思总结， 形成报告。
通过调研， 我们为品德教育教学的现状深感不安， 也明白了此次培训的重要性和往后我们应担当的使命。第二 阶段全体学员分散到常德市区的几所有名的小学进行教学 实践。我们组在两周的实践活动期间，参加了常德工农小学 品德教研活动。在课堂展示，分析交流的过程中，领略了该 校浓厚的教研氛围。教师都是在不断地历练中获得成功，没 有什么捷径可走。
在实践导师的带领下，我们不仅进行了导师和学员的双 向选择，还进行了教学内容的安排工作，教学内容以“教— —研”的形式进行组合教学，即先上“原味”的诊断课，经 过自我诊断和导师与同伴的诊断后进行教学策略的修正，再 上提高课，在这样对比教学的方式下，使我们每个学员都感 触到自身课堂教学中最本源的东西，在教学中反思，在反思 中成长。此外,在这期间我也领略到了一些老师在长期的教 学实践中， 积累了丰富的教育经验， 锻成了精湛的教学技艺， 积淀了深厚的文化素养，是我值得学习和借鉴的。
培训带来的思考 本次培训，我们 40 多位学员间的互动交流成为每位培 训人员提高自己品德教学业务水平的一条捷径。在培训过程 中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了 解到各区县的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理 新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与 处理。
在培训中， 我们不断地交流， 真正做到彼此之间的 “相 长” 。一次班级研讨课中，我以说课的形式上了《诚信是金》 一课，获得了曾立荣教授和学员们的好评，也为学员们提供 了一个很好的交流研讨平台。在小组讨论中，学员们畅所欲 言，许多提出的观点和问题，都是农村教学中的实际问题， 引起全体学员的一致共鸣的同时，也得到专家们的重视，他 们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着 积极的促进作用。 学习之余，我自我反思，在讲台前已有 16 年的我，对 有效课堂教学行为深入思考了吗？自己对教材的理解，教案 的设计，教学方法的选择，学习方法的指导，课堂观察或是 管理学生纪律，或是做学生思想工作等方面，考虑到对学生 的有效性了吗？等等都是我经常思考的，反思自己的不足， 让我获得前进的动力，引发了我深深的思考——要主动学习， 主动研究。
三个月的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永 恒的，通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了 自身的不足之处以及差距所在， 我将以此为起点， 让 “差距” 成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不 断成长；三个月来我们经历了太多的感动，经历了太多的激 励。回头去看看自己在三个月里留下的脚印，我相信那不会 是学习的结束，而是学习的开始！