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关于五年级小学的读书心得体会
结 总 年 半 待 店 酒 便 不 多 来 带 事 同 己 自 给 !免 心 任 责 和 风 致 细 真 认 持 保 都 随 们 我 以 所 等 时 班 交 排 检 单 订 对 核 与 查 机 送 存 寄 李 行 息 信 供 提 询 问 接 转 话 电 理 办 房 退 住 入 人 客 琐 繁 很 ， 程 流 作 工 常 日 是 要 主 。
训 培 的 识 知 务 业 台 前 关于五年级小学的读书心得体会 书，这位好朋友已伴随我多年，时时刻刻鼓励着我，让 我拥有信心。下面就是 XX 分享的关于五年级小学的读书心 得体会，一起来看一下吧。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”这是人人都知 道的道理。读一本好书，就像交了一位好朋友，下面大家就 听听我的读书心得吧。
我最近喜欢看杨红樱写的一本名叫《淘气包马小跳系列 之漂亮女孩夏林果》 。书中讲了马小跳是老师最头疼的学生， 所以让中队长路曼曼跟他做同桌，而马小跳想摆脱老师的眼 线路曼曼，他听说夏林果目中无人，于是他想跟夏林果做同 桌。谁知老师认为他喜欢夏林果，于是请家长过来。最后夏 林果的座位离马小跳反而更远了。从这本书中我知道了我们 小孩那天真幼稚的想法是多么的可笑，但大人把我们的思想 想得太复杂了所以闹出了笑话。其实我们小孩子只不过顽皮、 天真一点而已。所以大人不必把我们小孩子想的多么麻烦， 多么难管，只要教导我们就可以了。
这本书告诉我一个道理， 那个道理就是将心比心。
是呀， 如果世界上的每一个人都能将心比心，那么世界将多么太平， 没有战争、没有血腥、没有伤亡……一切将平安、如意，世 界将和谐美好。
见 意 给 谢 感 很 。
理 心 种 这 服 克 定 后 往 际 之 来 到 年 一 新 张 紧 会 候 时 人 客 是 就 议 建 提 也 上 作 工 还 些 有 流 交 事 同 导 领 和 如 比 ， 足 不 面 方 多 好 我 里 月 个 五 的 去 过 在 结 总 年 半 待 店 酒 便 不 多 来 带 事 同 己 自 给 !免 心 任 责 和 风 致 细 真 认 持 保 都 随 们 我 以 所 等 时 班 交 排 检 单 订 对 核 与 查 机 送 存 寄 李 行 息 信 供 提 询 问 接 转 话 电 理 办 房 退 住 入 人 客 琐 繁 很 ， 程 流 作 工 常 日 是 要 主 。
训 培 的 识 知 务 业 台 前 以上就是我的读书心得。
同学们，书是我们最好的伙伴，我们总能从书中发现新 知识，不管你看过多少遍。同学们，高尔基曾说过： “书籍 是人类进步的阶梯。
”所以，大家一起来读书吧!让我们来好 读书，读好书。让我们的知识继续增长吧! 生命因享受读书而精彩。
对我来说， 读书就和吃饭一样， 已经成为我生命中最重要的组成部分，一餐不吃感觉饿，一 天不读感觉慌。
十岁前所读之书，几乎都是一些革命样板戏的剧本，偶 尔看到过几本前苏联作家的小说， 如获至宝。
第一次拿到 《钢 铁是怎样炼成的》 ，兴奋得睡不着觉，我至今还记得当时是 靠打着手电筒，偷偷躲在被子里连续十几个晚上看完的。其 实那是一本繁体版的小说，对于当时我这个才读四年级的小 学生来说，读起来自然是十分费力的，靠着连蒙带猜，竟也 将那本厚厚的小说 “啃” 完了。
所得多少自然可以不去计较， 可至少在我童年的记忆中，刻进了保尔·柯察金这个响亮的 名字。
十岁后所读之书，内容自然要丰富了许多，单就当代文 学作品，从伤痕文学到反思文学，再到改革文学，最后到如 今的各种文学潮流作品;从长篇巨著到微型小说，我逮到一 本就
五年级一班读书活动总结
五年级一班读书活动总结为落实学期初学校有关工作安排，继续营造读书氛围，鼓励学生以 书为友，“爱读书，会读书，读好书”，促使学生养成良好的读书习惯，提 高审美情趣和文明水平，培养创新精神和实践能力，让浓浓的书香伴随学 生的健康成长。五年级全体老师在年级主任高老师的积极带领下，开展了 一系列读书活动。活动内容丰富、形式多样、全员参与，兼有多种方式的 评价机制，活动效果令人欣慰。
一、明确目标 制订方案 学期伊始，读书活动即作为本学期年级语文学科重点工作，在备课组 集体备课活动中多次组织全体语文教师认真研讨，确定活动目标，力求活 动有内容、有趣味、有实效，并制定出相应的活动方案。1、内容多元 效果显著 读书活动本身就是语文学科极其重要的学习活动，为使本学期的读书活动与语文学 科真正地整合在一起， 通过读书活动促进学科教学， 通过学科教学引导读书活动的有效开展, 本次活动内容多元，形式多样。
1、整合学科 推荐书目 学期初，根据学校的工作安排，结合本期教材特点向学生推荐《上下五千年》《冰心 、 儿童文学奖获奖丛书》《假如给我三天光明》《名人故事》《七彩语文》共五本书刊作为必 、 、 、 读书目。同时，结合本学期教材对中外名著篇目的涉猎，鼓励学生由教材的名著选段延伸到 去阅读有关的中外名著。
2、深入宣传 营造氛围 除班主任教师及语文教师积极为本次读书活动做好动员工作的同时，活动期间，每 班出一期读书板报，充分发挥班级黑板报的作用，极力营造读书氛围，使学生从思想深处认 识到读书的重要意义。
3、 开展活动 提升修养 （一）完善班级图书角的建设。下发了学校的推荐书目。各班发动学生把自己和家中收 藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。至少达到了一人三书。好书共欣赏，各班的图书角藏 书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人 物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，各班学生自发举行了好书交换活动，同学们形成 了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。
（二）召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动方案分别召开了动员会、读 书经验交流会、读书节活动总结会。总结交流心得体会，互相介绍读书经验，通过交流，既 学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的 自觉形成。
（三）“读书之星”评比。为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，评选出了 27 名学校表 彰的读书之星。
（四）板报评比。为烘托读书氛围，各班出了以“好书伴我成长”为主题的黑板报评比活 动，有三个班的黑板报获优秀板报奖。
（五）读书交流卡、名著便览、作家卡片的制作。各班学生发挥聪明才智，设计制作了 精美的读书交流卡片、名著便览、作家卡片。有三个班获制作优秀组织奖。
（六）手抄报展、剪贴报展评。在语文教师指导下各班学生自己制作了手抄报，同学们 通过报名、搜集资料、版面设计、书写等环节，精心制作了图文并茂的手抄报。共有 110 余人获得表彰。
（七）开展了阅读指导课，加强了对学生读书活动的指导和引导，增进了师生情感， 为开展教育教学工作提供了动力支持。
4、活动效果一）初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。（二） 促进了校风、 学风的进一步转变。
课堂纪律好转了， 同学们能静心学习了， 主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规范好转了。
5、改进之处（一）班级、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异较大。要进一步提高班 主任及学生对活动的认识。个别活动没能按方案计划完成。要进一步探讨如何配 合活动的开展。
（二）与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有 内涵，有发展。
为了学生的长远发展，我们将在引领学生读书的道路上一路前 行。
五年级班级读书总结
五年级班级读书总结本学期我们开展了“营造书香班级 享受快乐阅读”读书活 动取得了一定的成效， 每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读 给他们带来的快乐，较好地落实了“享受阅读，做一个快乐的读 书人”的活动目的。为了更好地将这一活动开展下去，让孩子们 更多得从课外阅读中受益，在实践中不断得总结经验。
一、课外阅读的时间得到了保证 （一）每天早晨 7：50—8：00 是班内学生自由读书时间。
（二）回家后学生自主阅读 30 分钟并做好读书笔记 二、阅读内容上得到了落实 充分发挥了班级图书角的优势。
每个学生在图书角至少有一 本自己喜闻乐见的图书，定期与其他同学进行交换。
三、较好得为学生提供了阅读交流和展示的平台 （一） 生生共读。
课外阅读是一种独立的学习形式， 在学校， 我鼓励孩子们自由组合成“读书兴趣小组” 。每天利用课余时间 最少半小时的阅读，做好读书笔记。
（二）表演课本剧、情境剧。为激发学生课外阅读的兴趣， 我大胆放手让学生自己搞活动，他们自己策划、编导故事情节， 发挥了自己的聪明才智，也锻炼了自己的组织能力和实践能力。
活动形式以阅读教材为载体， 寓教育性、 知识性、 娱乐性于一体， 有一定的创新意识。-1- （三） 布置实践性作业，锻炼实践能力。创造条件引导学 生接触生活，接触社会，在社会大环境中得到锻炼。我经常布置 一些实践性的作业，让学生通过自己实践，亲身体会诗歌中语言 的准确与精练， 提高阅读的兴趣和理解力。
鼓励学生走进大自然， 体验生活，自己查阅、收集有关树叶的信息并认真整理，培养他 们的爱心和责任心，让他们接触大自然，提高收集信息和处理信 息的能力。
此外，在指导学生课外阅读的过程中，尽量提供多 种机会让学生及时运用知识拓展技能，通过班级墙报、手抄报让 学生交流从课外阅读中获取的最新信息；让学生讲自己感到“最 有趣” 、 “最气愤” 、 “最精彩” 、 “最难忘”的故事；举行读书心得 交流会，让学生联系实际谈读书心得，大家一起进步；着重引导 学生进行优美词句的摘抄，进行朗读练习和讲故事训练，教给学 生背诵方法并帮助学生选择材料。教学生了解主要内容，如何体 会人物的思想感情， 指导写好片断赏析式的读书笔记以及如何通 过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发 表独特见解。
“自信来自鼓励，习惯决定人生。
”课堂小天地， 人生大课堂。我以后还将计划定期组织各种比赛，让尽可能多的 学生尽情展示自己的语文才能。学生通过大量的阅读，会逐步学 会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程 度的提高。变“要我读”为“我要读” ，让孩子们切实感受到阅 读是人生中的一大乐事。-2-