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劳动技术个人工作总结
2012—2013 学年第一学期教学总结劳动技术个人工作总结 在学校领导的关心指导下，我在实施劳动技术课程和校 本课程的教学工作中以“实践中发展”为宗旨，着眼于培养 学生的创新精神和实践能力，注重学生主动参与实践的过 程，扎扎实实开展工作，全面提高学生的素质。以下就今学 期各个方面总结如下。
一 开发劳动技术资源今学期，我结合学校实际，开发了茅草编制。茅草叶长， 细致柔软，可编制草篮，取材方便。在学校东边的沟边、田 地里生长。我组织学生利用劳动技术课的时间，外出收割。
组织学生整理成把，晾晒。茅草易于浸泡，编制方便，成本 低廉。因此，这学期学生都能动手操作，上课没有闲着的。
学生在草编的编制过程中兴趣极大。六年级的学生自己在家 里编草编，能编到十八九米。
在选题上，我注意贴近学生生活实际和本校实际；课题切入 口小；可操作。我组织学生进行了试种芽苗菜的活动，学生 们兴趣很浓， 大多数学生试种成功， 并写了很好的观察日记。
特别是王凯航、张晶的观察日记写得很好。张晶的调查记录 等也做得很好。
在劳动技术其他方面，我还利用多媒体向学生介绍了家 兔的养殖，猪的养殖，鸡的养殖，蘑菇的种植等，都取得了 较好的效果。
二 校本课程教育常抓不懈今学期我校的校本课程教育以课堂教学与兴趣活动为 主，采取集中与分散相结合的方式进行。
丝网花制作是我校的传统项目，已有三年历史，今学期 我继续组织学生进行丝网花制作，收到了较好的效果。蒲草 编制今学期搞得不是很多，主要是时间少，材料浸泡时用时 长，本想视导完以后再搞，但由于时间所限，没有组织。在 以后，我将根据情况重点组织。
三 存在的问题与困惑在组织各项活动中，深感自己知识和能力的不足。茅草 编制、蒲草编制、丝网花制作都是边学边教，但由于条件所 限，对相关技艺的研究还是不透，真希望能外出拜师，学得 真功，以便教学时得心应手。
家长缺乏参与综合实践活动的意识。尽管大多数的家长 对孩子学校生活十分关注，但他们往往更关心孩子的学习成 绩。只要孩子学习成绩好，就心满意足了。不少家长认为综 合实践活动只是让孩子轻松一下，调剂一下，不是正菜，不 支持孩子在综合实践活动中投入更多的精力。二零一三年一月二十二日
劳动技术工作总结
劳动技术工作总结 劳动技术工作总结 劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不 够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学 过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课 的实践活动，是我在一年来研究的一个重要课题之一。
皮亚杰指出儿童只有自发地、具体地参与各种实际活 动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知 识，才能发展思维。劳动课是以一门实践性、综合性很强 的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化 为能力，才能更好的培养学生的创新意识。劳动课是一门思 想性、实践性很强的课程。劳动技能的掌握、自理能力的提 高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。
小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比， 有着独特的途径--实践操作。劳动课的实践操作既可以通过 课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如： 带领学生参观， 组织学生课外实践， 也可以开设兴趣小组等。
不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生 的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感，这些是培养 创新意识最基本的要素。
(1)在实践操作中丰富想象力。
想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成 新形象。亚力士多德指出:想象力是发现发明等一切创造性 活动的源泉。要创新就必须会想象，因此，在劳动课实践 操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操 作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的 思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学 生和发展学生创新意识的必要手段。
例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老 师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予 鼓励和肯定， 这样就能激发学生的创作兴趣。
只有勇于想象， 勤于想象，善于想象，才能迸发出创新的火花。
(2)在实践操作中发展发散思维。
发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的 方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在 教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势， 通过尝试和探索，对原有的制作方法进行改革和创新，是发 展学生发散思维的有效途径。课堂上的实践操作是整个课堂 教学非常重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一 过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。
(3)在实践操作中强化合作意识。
在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理 的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞 争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得 以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以 合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组 团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。
在劳动各科教学中，我总是将学生分为几组，最后，评 一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生 个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团 队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出 发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。
(4)在实践操作中体验成功的快乐 苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深 蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索 者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。
每个学生总 是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在 劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。
教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心， 依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他 们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能
2017年秋四年级劳动与技术工作总结
2018 年春四年级劳动与技术工作总结本学期，本人接手担任四年级的劳技教学工作。一学期以来，我 自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技 教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生 全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下： 一、主要工作 1、 激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐。
劳技学科在学校教学中次科，因此学生的基础也比较薄弱，普遍 不感兴趣。为了纠正这一观点，提高学生对这门学科的认识，我先从 培养学生的认知能力入手， 通过对身边环境的感触以及对美好生活的 向往， 进一步了解到学生的思想现状， 以及一些学生的知识缺陷所在， 逐渐摸清了每个学生的基本特点。接着，根据学生的特点，开展一些 丰富多彩的活动，努力营造一个的良好氛围，使学生从思想上逐步扭 转对劳技的枯燥印象， 激发学生学习的兴趣。
最后， 我利用各种机会， 经常给不同层次学生以成就感， 让每一位同学都能体验到学习的成功 与快乐。
2、认真钻研业务，努力提高课堂 40 分钟的教学效率。
在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。本人积 极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地 进行“自我充电” ，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到 的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂 40 分钟的效率。与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学 习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥 课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂 45 分钟的效率，我们要 与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
二、取得成绩 亲其师， 才能信其道。
在平时与学生接触的过程中， 我不以 “师长” 自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱 每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的 各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向 的办法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生，我既要关 爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。
三、存在的不足及努力方向。
部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯， 还有待进一步规 范和引导；今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断 探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与 学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好， 争取个人成长与学生成长实现双丰收。